春晓教案和课堂实录

《春晓》

第一课时

教材分析：

唐诗是人类灿烂文化的结晶。选编在本套教科书中的第一首唐诗作品《春晓》，既是表现主题的需要，更是弘扬中国优秀传统文化的需要，本课选编了齐唱和合唱两个版本，将《春晓》编排为聆听与演唱的内容，以两种不同的学习方式加以突出和强调。让学生在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。

学情分析：

一年级的学生天生活泼可爱，对简单古诗词非常感兴趣，这首古诗《春晓》他们也已经学过了，所以特别在教授中应注入更多新鲜的东西吸引他们，这首歌曲也是本学期的第一首学唱歌曲，学生们刚开学还在收心中，课堂纪律非常关键，在教授的同时也要着重注意课堂纪律

教学目标： 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、能随《春晓》模唱，表达对春天的赞美之情。

教学重点：

用三角铁为歌曲伴奏并有感情的演唱《春晓》

教学难点：

节拍

教学准备：

多媒体、三角铁

教学过程：

一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》

2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。这首歌曲是几几拍？（4/4拍）那让我们一起在书本上找找还有没有其它4/4拍的曲子，我们一起来认识认识

1、出示谱子,老师做示范演唱。 2、老师逐句教唱。 3、老师先唱旋律，后唱词,学生唱la音。 4、生轻声演唱歌词。 5、生再次轻声、有感情地演唱。 7、女生领唱,男声伴唱。 8、男生领唱,女生伴唱。 9、教师指挥完整演唱一遍。 五、教授《春晓》的简单动作

一句一句教授

第一句：春眠不觉晓（双手合起来，放在右耳边做睡觉动作）

第二句：处处闻啼鸟（右手拇指打开，四指并拢，做小鸟展开嘴巴的动作）

第三句：夜来风雨声（双手举起来，做摆动动作）

第四句：花落知多少（双手五指打开，做转动然后从高至低像树叶掉落的动作，最后点头，食指绕圈做知多少的动作）

六、认识三角铁

1、

学习敲击三角铁的正确姿势。

师先示范，轻轻敲击，让学生认真聆听余音。

可和其它乐器学习一样，先做无声的模拟敲击。

2、

你还能怎么敲？

使学生在探索中激发好奇心和探索精神，掌握正确的敲击方法，获得最美的音色。

七、为歌曲伴奏

使用三角铁为《春晓》伴奏

师先示范，生模仿

八、表演

一部分同学演唱《春晓》

一部分同学做动作

一部分同学使用三角铁伴奏

板书设计：

4/4:四四拍

教学反思：

第一节唱歌课，学生非常兴奋，而且还是熟悉的古诗《春晓》的学唱课，学生就更积极了，由于对歌词的熟悉，在教授中重点教授旋律，让学生进行模唱，快速的上手，简单易学又好听。