Story time课件配套优秀

牛津3下UNIT4 Where’s the bird?

淮安市实验小学

王婷

教学目标

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…

。

3. 能正确地理解并朗读对话内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，运用介词under、on、in、behind。

教学过程

Step1 Warm-up

1.Greetings : Good morning 。Look my friend baby tree is coming.

Let’s say Hello baby tree.

（用小树苗作为主线，贯穿全文。）

2.Sing a song “on in uner”’边做动作边学唱

T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want. (播放歌曲一遍) T: Do you like the song? Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)

1

T: This time, let’s try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱) (通过唱唱、做做的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。）

Step 2 Presentation 3.T: (用魔盒，让学生猜里面的物品) Now boys and girls, look, what’s in my box now? Guess!1、摇晃猜，2、让同学上来摸。3、引出bird(板书bird) T:look the bird .Is it beautiful? We may say How beautiful. T: Look, it’s a bird. (板书bird) Look, where’s the bird? (把小鸟引入课文图片) S: It’s on the desk.(板书desk,并教) T: Where’s the bird now?

S: It’s under the desk. T: Good! And where is it now? （动画的形式让学生记住）

S: It’s in the desk. （板书desk，贴图，带读in the desk并示意) 解决on ,in ,under 和desk单词。

Step 3 Story time 1. Watch and choose T: (小鸟飞进了教室里) Where is the bird now? It’s flying into the

2

classroom. Boys and girls are very happen.What happened? Is it in the park? In the classroom? In the tree?

Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.(播放课文录音)选出where’s the bird at last? (通过看动画，提高学生对英语篇章的理解，一层一层剖析课文，符合学生认知的过程。在学习中，予以评价，给学生提供平等的说英语的机会，这样既创造了自然和谐、积极活跃的课堂气氛，又促进了交际活动的展开，激发其进一步追求的欲望。) T: Where is the bird? S: It’s in the tree. T: Is it in the tree? Let’s watch the cartoon and check your answer. (播放课文动画核对答案) T: Is the bird in the tree? S: Yes! 2.

出现小树，小鸟是我们的好朋友，小树是他们的家，让我们帮助小树获得更多的树叶，

吸引更多小鸟和她作伴，好吗！

（以增加树叶来进行闯关游戏，调动学生的积极性）

3.

Round1 listen and order.

听课文录音，排序。帮学生梳理小鸟分别飞到了那？

4.

Round 2 watch the pictures and choose the right answer. 让学生整体理解小鸟分别飞到了哪些地方并会说出来。

3

5.

Round3 read and act. 模仿跟读，和表演对话部分。

这时候小树上飞来了很多小鸟，小鸟有伴了。（提倡环保，爱护动物，爱护小树。）

（通过3个回合让学生来学习课文，由易到难，每一关所得到的奖励是不同：第一关2片树叶，第二关三片树叶，第三关四片树叶，让学生有了挑战性，有了竞争心理。所有的闯关，我们所有的目标都是鸟，在这有声有色的动感画面中，学生的注意力被吸引，求知欲被激发，更为重要的感情得到升华。）

Step4:Consolidation 绘本学习。

1.The bird has a lot of friends. There is another bird .here’s a story about the bird and her friends.

Let’s watch the story and think.Where are her friends? 2.

Watch the story again.and match the picture. 最后提倡爱护动物，保护环境。

（将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣，同时让同学们学会保护鸟类，爱护环境。）

教学反思

上完这个模块以后，学生掌握本课的重点还是挺好的，尤其在最后为小鸟闯关得树叶这个大反馈的环节中，学生能整体理解课文呢内容，课堂气氛尤为活跃，学生们都有参与的欲望，但是遗憾的是，老师说的过多，前面一个版块有点慢了，表演对话的时候，学生的肢体

4

语言没有到位，头饰也没有带，给学生的操练课文时间也不多，板书也漏写了。我还要继续努力。对于本节课请各位专家领导进行指导，谢谢！

5