小象优秀教学设计内容

人音版一年级下册音乐

第四课

欣赏课《小象》

鹤壁市淇滨小学

秦燕红

第四课

小象

鹤壁市淇滨小学

秦燕红

教学内容：器乐曲《小象》

课

型：欣赏课

教学目标：

１、学生能感受音乐中小象玩耍嬉戏的主题音乐。

２、合着音乐，用动作表演小象。

教学重点：

从听觉分辨出发，让学生养成聆听音乐的习惯.激发学生的想象力,感受、表现音乐中小象的音乐形象. 教学难点：

引导学生感受音乐中小象活泼的音乐形象,并试着唱一唱主题旋律,再用动作表现出小象奔跑时的形象. 教学方法：

直观图形谱感受法、哼唱法、分段对比法、动作感受法. 教材分析：

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，接着好像出现了象妈妈的召唤。然后，木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整。似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。

教学设计：

本课从听辨小动物的音乐出发，引出音乐中的动物――象，直接导入课题。让学生初次完整感受音乐，寻找音乐中的音乐形象小象。聆听过后，激发孩子们讨论“你是从哪里确定音乐表现的是小象呢？”表达各自的感受。学生讨论中，先是有小象的叫声感受到主题的,再引导学生关注音乐的旋律、节奏、速度、情绪，从而分析音乐的表现内容就是小象奔跑玩耍的情景。利用闯关去参观象的乐园来激发学生听一听、唱一唱、演一演。使学生在活动中感受音乐，体会音乐、并参与表现音乐。从而达到记忆音乐主题，尝试表现音乐的能力，学会欣赏音乐的方法。最后通过反馈总结，让学生明确知道本节课的收获是什么，使学生在心灵上产生爱护我们的地球、爱护动物的思想共鸣。

教学过程：

一、

定向诱导

1.同学们，欢迎大家来到音乐课堂。我们在一年级上期就欣赏过很多关于动物的音乐，每种动物都有自己的特点。请你听一听，音乐表现的是什么动物？

教师播放音乐片段，学生猜出是什么音乐形象？

A《袋鼠》作曲家抓住了袋鼠的跳跃，让我们感受到了袋鼠的形象。

B 《杜鹃圆舞曲》这首乐曲是利用了杜鹃鸟的叫声而创作的。

C《野蜂飞舞》是利用了野蜂飞舞时翅膀的震动，让我们感受到了成群的野蜂的形象。

2.学生回答听出的音乐形象。

师：“同学们记忆得可真清楚。我们今天欣赏的主角也藏在音乐中，一起来听吧！”

3.学生聆听音乐《小象》，学生听后回答自己的见解。

教师提问：你猜对了吗？答案就是小象。你是根据什么来判断的？学生回答。（我听到了一种欢快的有节奏感的声音，我听到了好像象的叫声等等）

音乐中究竟是怎样表现小象的呢？让我们一起带着发现的眼睛，走进今天的器乐曲《小象》。（板书课题）它是美国亨利·曼仙尼的作品。

学习目标是：

１.学生能感受音乐中小象玩耍嬉戏的音乐主题。

２.合着音乐，用动作表演小象。

二、

探究与分析

1.同学们你们想不想到象的乐园去参观？（想）那你就要在音乐中闯过三关，三关顺利闯过，你们就可以和小象一起玩耍了，你们有

没有信心？学生回答。（有）好，我们来闯第一关。

2.第一关：音乐中我们多次听到了小象的叫声，请你完整的聆听小象,数一数小象叫了几次?”

3.学生回答七次。

4.在听音乐时，我看到很多同学的小手在不停地摇摆着，请你聆听音乐的旋律,说说小象的情绪是怎样的? 5.学生回答：小象的情绪是开心、快乐的。

6.师：“为什么说小象的情绪是开心快乐的呢？因为音乐的情绪是欢快而活泼的。”

7.下面请你听一听主题旋律，教师演唱主题旋律，学生感受旋律线的起伏。

教师出示图形谱,并带领学生进行模唱”啦”。

学生用手势画图形谱，模唱旋律。

8.说一说，音乐中的小象在干什么？（它好像甩着长长的大鼻子，在奔跑）

9.第一种音乐，音乐欢快轻盈。第二种音乐，音乐温柔而连续。“你会用什么动作表示小象在奔跑呢？”请同学们上台来表演一下。“哦，这位同学想利用我们长长的手臂来表现小象的长鼻子。你的想法太有创意了。”“当小象在奔跑时，它的身体要怎样呢？”“我们要弯下腰来，把长鼻子垂下来。”

10.大家一起来表演一下吧！同学们合着音乐表现小象的奔跑。

11.我们和小象一起顺利的闯过了第一关，获得了小象爱吃的香

蕉食物，你开心吗？

12.教师继续带领大家来闯关，第二关聆听音乐中的变化。

教师播放音乐第二部分，请学生回答是什么感受？

13.学生听后回答，低沉的旋律，好像是另一种声音。

教师：旋律低沉而粗犷，紧张而强悍。小象的年纪还很小，还需要妈妈的保护。所以，这好似妈妈的召唤一般。妈妈会对玩耍的小象说些什么？

学生回答。（小心点小象，快点回家……）

14.教师带领学生试着合上旋律，唱一唱。

15.“对于妈妈的召唤，小象玩得不亦乐乎，你们看，它又在干什么？”聆听弹拨主题，好似爵士舞表演一番。

闯关题目，合着音乐自创动作表演。

16.恭喜大家又闯过了一关，获得小象喜欢的泥塘一个。

17.听一听，音乐的第三部分和哪一段比较相似？学生回答，

并说一说，小象最后在干吗？

18.集体表演《小象》，分组分角色来表演。一组来用啦模唱主题，一组甩着长鼻子表现奔跑，一组扮演象妈妈的在呼唤。

最终小象回到了妈妈的身边，快乐地叫着。

19.恭喜同学们闯过三关，获得了小象不能缺少的是妈妈的呵护与关爱。

三、

总结升华

教师：恭喜同学们进入象乐园，让我们一起来欣赏象的生活。象

是我们人类的朋友，我们要关心和保护它们。做一名环保小卫士。