编创与活动优秀教案

《这是什么》教学设计

西安育英小学

李丹娜

教材分析：

《这是什么》是一首2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体歌曲。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。

学情分析：

一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的空间，让学生在有限的空间内积极发挥主动性，去探索发现，进一步感受音乐所描绘钟表的形态，体验愉快的音乐情绪。

教学目标：

1、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲《这是什么》，在演唱的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。

2、了解音乐所描绘的钟表形象。启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

3、练习为歌曲伴奏，进行舞蹈创编，体验参与活动的快乐。

教学重点：指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中 20 20|5 –和50 50|5 –

这两乐句的准确演唱

教学准备：钢琴、多媒体、多媒体课件、响板、碰铃

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、师：老师今天出个谜语给小朋友们猜一猜，出示谜语——世界上有一种东西，会走没有腿，会说没有嘴，但是它会告诉我们什么时候睡，什么时候起，大家猜一猜这是什么？

生：回答

2、师：同学们一下子就猜对了，你们可真厉害，一说到钟表，大家都特别的熟悉，它是我们生活中的朋友，谁都离不开它。谁能来说一说时钟运转的声音是什么样的？

生：回答

二、节奏模仿，解决难点

1、师：我们一起来听听，在模仿一下好吗？

生：回答，模仿

2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的呢？

3、时钟的声音真好听，我们来读一读， 2/4 滴答

滴答 | 滴答

滴答| 4、谁发现了老师的声音有什么特点？轻松、有弹性

5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下手表可爱的声音吧。

6、请学生有节奏的模仿手表的声音

1)滴答滴答时间走了一圈了，我们的时钟该报时了，它是怎样报的呢？

2)瞧，我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的？

当0 当0|

当

– || 3）你们也能学学报时钟的声音来报时吗？

4）同学们真厉害，我现在要加大难度了，你能根据老师的故事情节配出配出好听的声音和动作吗？

5）讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答

滴答 | 滴答

滴答| （不知不觉一个小时过去了

）生：当0 当0|

当

– ||

三、学唱歌曲，感受音乐

1、初听音乐，感受歌曲

2、分组接龙唱

学生唱前半句，师接唱。

交换再唱。

3、师：你们唱得太好了，现在能不能给我们的歌声加加动作呢？

8、随着伴奏有表情和动作一起演唱。

请学生上台表演

四、拓展创编，启发思维

1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？

响板、碰铃

2、你觉得这两个乐器应该怎样演奏？

3、我们邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了响板宝宝。

4、请学生来模拟响板为歌曲伴奏

5、下面我们来邀请碰铃宝宝加入，你来找找那几句出现碰铃宝宝了。

6、请学生模拟碰铃为歌曲伴奏

7、师：我们和乐曲宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看哪组的歌声嘴动听，舞姿最优美，和乐器宝宝合作的最愉快。

8、两组展示，生生互评。

五、小结 时间对于我们每个人都是如此的珍贵，没有人能够挽留时间的脚步，更没有人用钱买到时间，小朋友们，让我们珍惜身边的每分钟，在时间老人的伴随下健康快乐的成长吧！