4. 趣味动漫教学设计思路

《趣味动漫》教学设计

教材：湘版小学美术

年级：三年级上册

课时：1课时

教学目标：

1.

情感目标：学生对学习动漫形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到创新的乐趣。

2.

知识目标：认识动漫，初步学习动漫形象设计方法。

3.

能力目标：能独立创造表现出心目中的动漫形象，初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。

教学重点：学生初步理解，掌握动漫形象设计方法。

教学难点：学生能综合，灵活地运用所学方法进行动漫形象设计。

教学准备：课件，范画等。

教学过程：

一、游戏导入创设情境

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们先来欣赏一部动画片的片段。看看谁能第一个告诉老师这是什么动画片。今天老师还给大家带来很多动画片里的卡通明星，看看你认识哪个？请注意我们的屏幕，大家一喊停，老师就定住画面，看看谁能马上抢答出动漫明星的名字。{生边欣赏边抢答}师随机进行思想教育{课件出示部分动漫人物形象}。

2、还有很多动漫明星就躲在我们身边，你找到了吗？看看文具，玩具上有没有？衣服上有没有？嗯，看来动漫已经融入到我们生活中了。

3、这节课就让我们一起来学习《趣味动漫》。

4、刚才我们看到的这些明星们都来自生活中不同的家族，（课件出示）比如蜡笔小新是人物家族的。你还能找到哪些其他家族的？师随机点击（动物，植物，生活用品等）其实啊生活中的很多东西，如建筑物，交通工具等等都可以成为动漫明星，今天我们就来了解设计师都是运用哪些魔法来创造出这些让人喜爱的动漫形象的。

二、启发认识

1、师引导：和动漫明星见了面，你能看出它们在现实生活中是什么吗？比如美羊羊，机器猫，猪猪侠，维尼。（动植物，人物，静物等）。

2、师补充：这说明什么？——任何事物都能设计成动漫形象。

3、比较验证

教师课件出示米老鼠写真图和卡通形象图，引导学生比较。（播放课件）

现在老师有问题问大家了。

1、你能看出图片中米老鼠是什么动物吗？（是——）

2、你是怎么看出来的？（有长长的尾巴）

师补充：看来米老鼠拥有真老鼠的——特点

板书：特点

3、米老鼠与真老鼠比较，身体的大小有什么不同？（米老鼠身体大）这说明卡通的米老鼠在设计上运用什么方法？

板书：夸张

4米老鼠和真老鼠的毛发谁更简洁？（米老鼠）是怎样画出来的？（运用简单的线条概况出来的）

板书：简化

5、米老鼠的表情和动作更像什么？

板书：拟人

师小结：同学们和老师一起总结出动漫形象抓住事物特点进行简化，夸张，拟人等设计。

三、演示拓展发散思维

1、同学们真厉害啊，教会了老师怎么画动漫形象，老师也要试一试，看能不能把我最喜欢的小兔子人人喜欢的动漫明星画出来。你们想让老师把兔子变成什么样子？（如果生答不出来，师可提示）。

四、创作表现作业

1、师：同学们，你们想创作独一无二的动漫形象吗？

2、师：那下面我们真正挑战就要开始了。

3、学生创作，教师巡回辅导。

五、教师评价小结归纳

六、小结拓延

还有很多同学的作品没有时间上台展示，但你们的作品都非常精彩。一定能得到大家的认可。你们都是未来的动漫小明星，不信，把你的作品举起来，你们的作品绝对值得后面的老师送给你们热烈的掌声。

今天，大家运用夸张，拟人，简化这三种魔法设计了这么多精彩的卡通形象，把我们自己的服装装饰得这么可爱，希望以后你们学习更多的美术知识，把我们的生活装扮的更加美丽。