牧童短笛教学实录

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

教材分析

《放牧》

课时

3 主备人

卢栋

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充沛地抒发，给人一种完满的审美感受。 《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。 歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

知识目标

能力目标

情感目标

重点难点

教具准备

多媒体、电子琴

教学过程

认识双响筒，探索其演奏方法。

1. 能正确、有感情地背唱歌曲；

2. 掌握三角铁、双响筒的演奏方法，并能正确使用为歌曲伴奏。

在演唱《牧童谣》《放牛歌》和聆听《牧童短笛》《牧童》几首歌曲中，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

教学目标

第一课时

课时目标：

1. 在歌曲中感受牧童的悠闲和愉快。

2. 能用轻柔的声音演唱歌曲并背唱。

3. 认识三角铁，探索其演奏方法，并能用适当的节奏为歌曲伴奏。

4. 能完整演唱歌曲的旋律。

教学难点：演唱歌曲旋律。

教学重点：认识三角铁

教具准备：钢琴、录音机。教学磁带、教学卡片

教学过程：

一、组织教学

二、识谱游戏

用抢卡片、贴卡片的游戏完成识谱，第三乐句学生可以选择学唱。

三、歌曲表演

1. 讨论什么是“牧童”？

2.用柯尔文手势学唱旋律

3、歌曲学唱

聆听范唱，学生看书，学会阅读图谱歌词——听老师范唱击拍——师生对唱填唱歌词——随琴练习，强调歌曲情绪（轻快、活泼）

4.分组对唱，比一比：谁的歌声美？

四、认识三角铁

听音辨乐器材质——看乐器为乐器取名——敲一敲，试一试，怎样才能敲出最动人的音色——试为歌曲伴奏，什么节奏型最适合？——出示伴奏图谱，按学生设计的节奏型出示——部分学生伴奏，其余同学演唱歌曲。

五、板书设计

牧 童

谣

第二课时

课时目标：

1. 学会聆听音乐，在音乐中理解歌曲含义；

2. 感受牧童生活的变化，引导学生热爱今天的生活；

3. 认识双响筒，探索其演奏方法。

教学重难点：认识双响筒

教具准备：钢琴、录音机。教学磁带、教学卡片、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲《牧童》

三、聆听《牧童短笛》

1.老师弹奏乐曲第一乐段，学生在音乐中想像音乐画面；

2.打开课本，分析画面，了解音乐描绘的景象；

3.完整聆听音乐，感受音乐段落的变化，以及每一段音乐展现的画面；

4.分析音乐的段落结构，引导学生分析音乐要素的改变带来的音乐情绪的变化；

5.复听音乐，最后一段是重复的乐段还是新的乐段？

6.板书音乐结构。

四、聆听《牧童》

1. 聆听歌曲《牧童》，边听边逐句贴出歌词卡片。

设问：歌中唱出了哪些内容？

2. 复听歌曲

从歌曲情绪和歌词内容展开讨论。

3. 再次复听，并用双响筒为歌曲伴奏。

五、小结：这些牧童都是快乐的牧童，他们热爱劳动热爱生活更热爱劳动。

六、板书设计

第三课时

课时目标：

1. 引导学生进一步了解带间奏的歌曲的表现。

2. 感受歌曲浓郁的民歌风格。

3. 尝试用凳鼓和小镲为歌曲间奏配器。

4. 能用轻快的歌声背唱歌曲。

教学重点：编创节奏在歌曲间奏处加入打击乐伴奏。

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、歌词卡片

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲《牧童》

三、表演《放牛歌》

1. 聆听歌曲导入

设问：这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？（有间奏）

2. 生观察课本彩图部分

设问：除了歌词还有什么？（鼓）

3. 师板书鼓点节奏

指名拍击——齐练拍击——口念节奏

4. 师范唱，生拍击伴奏。（启发学生用凳鼓）

5. 随录音范唱，用听唱法学会歌曲。

6. 视唱乐谱，对比最后一乐句两段的相同和不同，并反复的练习，正确区别。

7. 随琴练唱，在间奏处按鼓点拍手，明确反复跳跃记号的使用。

8. 完成全部旋律的视唱。

9. 出示鼓和镲，请学生用这两种打击乐器编创伴奏谱。

10. 尽量使用学生编创的节奏，完整表演歌曲。

11. 编创动作，有表情地表演歌曲。

四、板书设计

放牛歌

作业设计

板书设计

教学感悟