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《春晓》教学设计教材来源：小学音乐教科书 人民教育出版社2014年版内容来源：小学一年级音乐（下册）第一单元教学主题：《春晓》课 时： 1课时授课对象：一年级学生 设计者：邢培 中牟县滨河路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）激发和培养学生对音乐的兴趣;
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- 学校：中牟县滨河路小学
春晓第一课时导学案
未知
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关键词：春晓第一课时导学案
正文
《春晓》教学设计
教材来源：小学音乐教科书 人民教育出版社2014年版
内容来源：小学一年级音乐（下册）第一单元
教学主题：《春晓》
课 时： 1课时
授课对象：一年级学生 设
计
者：邢培 中牟县滨河路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）激发和培养学生对音乐的兴趣; （2）开发音乐的感知力，体验音乐的美感; （3）能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动; 2. 学情分析
一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
3.教材分析
《春晓》是一首由唐诗改编的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。
教学目标
1.通过聆听、学习，学生能用优美、自然的声音演唱《春晓》。(重点) 2.通过学习歌曲，能准确掌握歌曲中一字多音和长音的演唱。（难点）
3.了解并体会古诗歌曲的吟唱，能积极地参与到歌曲的编创活动中。
评价任务
1.掌握歌曲中出现的节奏，能够运用这些节奏。
2.能够演唱歌曲。
3.能积极参与课堂的编创环节，并能积极表现。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
创设情境
趣味导入
活动一
师：让我们来随着音乐来做游戏，感受春天吧。
（1）播放音乐（2）教师引导学生来做游戏。
生：积极表现
活动二
师：今天我们就来学习一首和春天有关的歌曲。
（引出课题）
能按要求合着节拍
环节二
逐步深入
学唱歌曲
活动一
师：刚才有位同学说出了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 学生能投入聆听歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗? 欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲情绪。
活动二
师：学唱歌曲1.老师做示范演唱。 2.老师逐句教唱。 3.老师唱词，学生唱la音。 4.轻声演唱歌词。 5.解决难点: 1)歌曲的四个长音处加师生互动效果好，学生能够演上四个动作:弯手指1234。 2)一字多音。 6.再次轻声、有感情地演唱。
唱歌曲（评价目标二）
7.教师指挥完整演唱一遍。
（完成目标二）
环节三
编创与表现
活动一
师：让我们想象自己就是古代的小朋友，让我们一起来探索古诗新唱歌曲《春晓》的身体律动吧！
生：积极表现
（完成目标三）
学生表现认真积极（评价目标三）
活动二
师：师：大家知道古代的小朋友都师怎么唱这首歌曲的吗。 生：1.想象画面。
2.自由发言。
师：今天我们来欣赏一下《春晓》的吟唱。
生：认真聆听
（完成目标一、三）
在热烈的课堂气氛中结束课程（评价目标一、三）
附：板书设计
春晓
1=C 2/4 X - - - O 休止一拍
一字多音的唱法 5 6 5 6 来
哎 哎哎
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