整理和复习教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计教学目标：1.通过复习，使同学们进一步掌握100以内的加法和减法运算。2.培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3.培养同学们的发散思维能力。4.培养正确计算的良好学习习惯。教学重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-26 15:02:00

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学校：汕头市潮阳区西胪西二小学

整理和复习教学设计和教学实录

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关键词：整理和复习教学设计和教学实录

正文

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计

教学目标：

1.通过复习，使同学们进一步掌握100以内的加法和减法运算。

2.培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。

3.培养同学们的发散思维能力。

4.培养正确计算的良好学习习惯。

教学重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和×××同学的年龄加起来是38，我几岁？你们是怎么知道的？

2、揭题：小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄，真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减法，这个学期我们继续学习了100以内的加减法。今天，我们一起来对本学期学的《100以内加减法》这一单元进行整理与复习，看看谁能更加牢固地掌握这一知识。

（板书：100以内加减法整理和复习）

二、系统梳理，形成网络

1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样？（预先发给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的思维导图，要求每个学生早一天先各自独立地对本单元的知识作初步的整理和复习。）

2、全班整理完善思维导图，然后同桌交换一下思维导图，互相检查。

3、学生相互补充整理。

4、课件展示思维导图。

三、分层练习，拓展提升

我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？

（一）基础性练习

练习一：31+26 47+17 90-11

57-18 64+17 79-28 1、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。

2、算一算（比比谁是计算小能手？）

⑴你是怎么算的？

⑵笔算加减法时要注意什么？

老师现在要变个小魔术了，看!这些算式就变成了什么？

练习二：

31+26-18= 47+17+17= 90-11-28= 1、估一估

2、算一算

（二）综合性练习（课件展示）

小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。

1、

2、

第一组

37个

第二组

6个

3、

4、

车上原来有67人，现在有多少人？

5、

还剩多少个西瓜？

(三）做一做

63＋5=

26＋40=

60＋18=

47＋6=

8＋55=

62＋9=

68－8=

90－50=

78－6=

73－6=

56－9=

44－5=

32＋40＋6=

70－8－6=

四、课堂总结，回顾收获

40＋37= 34 ＋

7= 67－40= 32－4= 30＋46－9=

通过这节课的复习，你有什么收获？这节课在小朋友的合作下，我们共同整理复习了100以内的加减法，小朋友们表现真棒，在以后的复习中，小朋友也可以应用今天学的方法自己去整理与复习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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