13 导体和绝缘体名师教学设计1

冀人版小学科学三年级下册

《导体和绝缘体》教学设计

周口市闫庄小学

牛世宝

2018年4月

《导体和绝缘体》教学设计

教学内容：

冀人版小学科学三年级下册第13课

教学目标：

知识与技能：

1、通过探究有的材料容易导电，有的材料不容易导电，认识什么是导体、绝缘体，并能结合实际辨认常见的导体和绝缘体材料。

2、知道人体和水也是导体。

方法与过程：

1、能够运用自己组装的检测仪器初步判断身边常见材料的导电性和绝缘性。

2、会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体。

3、通过整理分类各种材料的导电能力、归纳出导体或绝缘体。

情感态度：

1、学会与人合作。

2、通过学习安全用电的知识，增强安全用电的意识。

3、培养认真、求实的精神，克服绝对、静止看问题的习惯。

教学重点：

认识导体与绝缘体。

教学难点：

认识人体、水也是导体。

教学准备：

学生：每组科学实验记录单、检测器，每组一套实验材料：火柴、铁钉、纸片、回形针、铝丝、塑料片、硬币、海棉、粉笔、铜丝、钥匙、大头针等待检测物体。

教师：简单电路、钳子、火柴、橡皮、铅笔芯、纯净水和盐水各一杯、学生材料一套、导电发光球。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入：

1、我们已经点亮了小灯泡，哪位同学说说电路中电流是如何流动的？

2、问题：若将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么？

3、问题：有什么办法重新接亮小灯泡？

方法一：要把两条断掉的电线接起来。（学生演示是否可行）

方法二：用导体（铜片）把两根线接起来。（学生演示是否可行）

方法三：要把里面的电丝接起来才能亮。（学生演示是否可行）

4、总结：像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体；像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。（板书：导体

容易导电

绝缘体

不易导电）这节课我们一起来探究身边的材料哪些是导体，哪些是绝缘体。

二、实验探究：认识身边的导体和绝缘体

㈠学习检测一块橡皮和铅笔芯的方法

1．从学生文具中取一块橡皮，请你猜测它是否导电。（学生猜测，指名说。）要想知道我们的猜测是否正确，我们要用电路检测器进行检测来验证我们的猜测。（教师演示检测方法）使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光；用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光；重复检测一次，并及时记录；把检测完的橡皮放在一边。

2.学生代表上台演示检测铅笔芯的方法（教师指导规范操作，强调顺序明确步骤并及时记录），（若检测器中小灯泡不亮，有可能是灯泡没有安装好，或者是电池没有安装好，自己安装一下，若还有没有点亮小灯泡请举手示意老师。）

㈡检测物品

1、师发给学生实验材料，到底哪些容易让电通过，哪些不容易让电通过呢？我已经把这些物体的名称印在记录纸上了，有不认识的可以问老师。各小组讨论认为是容易让电通过的在记录表中预测一栏“亮”下打勾，不容易让电通过的在

“不亮”下面打勾，有疑问的打个问号。（师示范）

2、猜测是科学发现的前奏，然而科学讲究用事实说话，只有经过实验验证的才能让人信服。下面我们用检测器来验证。动手前请默读温馨提示。

3、教师提示：实验提供给大家的电源是干电池，它的电压只有1.5V，这个电压对我们人体是安全的，大家可以放心去检测你身上的任何东西，但千万不能拿家里的电源来做检测。

4、小组领材料，学生开始分组实验，教师巡视指导，认真填写记录单。

㈢交流研讨

学生汇报交流。引导学生发现这些材料有什么特点。（金属容易导电；塑料、木头不易导电。）

三、认识人体、水也是导体及安全用电

1.认识人体是导体

（1）问题：人体是导体还是绝缘体呢？你为什么认为是导体？

（2）讲述：人体会不会导电，我们需要用事实来说明。

老师这有一个灵敏的检测仪器叫导电发光球，（出示）只要能导电它就会发光。大家注意看，老师的手接触验电球的两个接线柱，验电球亮了。说明——人体是导体。

2、认识日常生活中的水也是导体

水在生活中处处可见，与我们息息相关，它是导体还是绝缘体呢？我们一起来验证。（教师演示）说明——水是导体。

讲解：日常生活中一般的水是能导电的。

讲解：当然各种物体容易导电或不容易导电并不是绝对的，如果电压很高或改变条件后，许多绝缘体也会变成导体。

四、导体和绝缘体在生活中的应用

（出示一些电路材料及工具）观察：这些电路材料哪部分是导体？哪部分是绝缘体？（交流、评价。）小结:人们用导体把电送到需要用电的地方，用绝缘体阻止电流到其他的地方。

五、安全用电教育

（1）接下来，请同学们判断下面的做法对吗？怎样做才安全？

A、为什么不可以用铅笔去捅墙壁上的插座？。

B、为什么不能爬电线杆？。

C、告诉别人不要随便去接触配电箱。

D、为什么不能用湿布去擦亮着的灯？

E、像图中这样，在一个插座上插很多电器可以吗？

（2）大家要注意到这个标志（PPT出示“当心触电”标志），这个标志就是在提醒我们此处要注意用电安全。这里有一首“用电安全儿歌”，希望它对大家有所帮助。（PPT出示“用电安全儿歌”）全班一起读一读。（学生读“用电安全儿歌”。）

师：安全用电，同学们不但要自己记在心里，还要向身边的人宣传，让更多的人了解安全用电知识。

六、课堂总结

这节课我们认识了导体和绝缘体，同学们想一想，如果只有导体会怎么样？如果只有绝缘体又会怎么样？说得真不错！可见导体和绝缘体就像一对好朋友，是相辅相承的，缺了谁都不行。希望课后大家用今天学到的方法测一测身边其他物体的导电性，并在生活中做到安全用电。