解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

一、课题:时间的换算及计算二、教学目标1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。四、教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。五、教具：时钟模型、投影仪、课件。六、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 08:43:00

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学校：广州市番禺区洛浦上漖小学

解决问题教学实录及点评

未知

2018-04-26 08:43:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

一、课题:时间的换算及计算

二、教学目标

1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、教学重点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

四、教学难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

五、教具：时钟模型、投影仪、课件。

六、教学过程：

（一）复习引入：

1. 师：上节课我们探究了“时、分、秒”，下面老师就要考考大家，看看谁的记性最好。

（1）分针走一小格的时间是多少？

（2）分针走一圈的时间是多少？

（3）时针走一大格的时间是多少？

（4）时针走一圈的时间是多少？

（5）1时等于多少分？

（6）1分等于多少秒？

2、演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：6时，9时，11时55分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

（二）教学新课：

1、教学例2。

（1）出示例2的情境图

师：仔细观察图，说说图意。

（2）师：问题是什么？需要利用哪些信息呢？

（3）学生讨论，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

2、小结

3、请三至五名学生说说自己从几点出门到学校是几点。请台下的学生帮忙算一算。

（三）巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。

学生独立完成后集体订正。

2、完成第7页第8.9题。

集体订正后可到黑板前的钟表上实际操作。

3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

（四）全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分每一秒，多学一点本领，让自己成为有用的人。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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