解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级上册第一单元《时、分、秒》第2课时解决问题（例2）教学内容：第5页例2及相关内容教学目标：1、使学生能根据“1时=60分，1分=60秒”进行简单的换算。2、让学生学会一些有关时间的简单计算。3、培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。教学重、难点：掌握时间单位之间的简单换算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:27:00

来源学校

学校：武陵区华南实验中学

解决问题教学设计及课堂实录

未知

2018-05-29 10:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

人教版三年级上册第一单元《时、分、秒》

第2课时

解决问题（例2）

教学内容：第5页例2及相关内容

教学目标：

1、使学生能根据“1时=60分，1分=60秒”进行简单的换算。

2、让学生学会一些有关时间的简单计算。

3、培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。

教学重、难点：

掌握时间单位之间的简单换算方法。

教学准备

教师：多媒体课件、钟面

学生：钟面

教学过程：

一、复习旧知

我们学过哪些时间单位？

我们学过的时间单位有

时、分、秒。

1时＝（ 60 ）分 1分＝（ 60 ）秒

二、探究新知

（1）阅读与理解

小明从家走到学校

用了多长时间？

需要利用哪些信息？

问题是什么？

7：30离家，7：45到校。

（2）分析与解答

可以怎样解答？

方法一：可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。

分针走了3个大格，

是15分钟。

方法二：因为都是7时多，我直接用减法计算。

45－30＝15（分）

拨一拨表，验证一下。

（3）回顾与反思

这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？

30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。

45－30＝15（分）

答：小明从家走到学校用了15分钟。

三、探究新知

完成第5页“做一做”

可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。 9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面

学习的方法解答了。

四、知识运用

1. 算一算，填一填。

起床 6： 40 过（10）分洗漱 6： 50 过（ 10）分吃早饭 7： 00 过（20）分整理7:20 过（5 ）分

上学 7:25 过（15）分到校 7:40 2. 想一想，说一说。（第8页第9题）

一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么

时候能到达？

晚点25分钟是

什么意思？

在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。

五、布置作业

作业：第7页练习一，第8题。

第8页练习一，第11题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计及课堂实录