解决问题课件配套优秀获奖教案

新人教版三年级上册

第三单元解决问题教学设计

课题 解决问题

教学目标

知识与技能：使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

过程与方法：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

教学重点 用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点

分析数量关系。

教

学

过

程

一、导入新课（谈话导入）

师：同学们，我们已经学习了很多的数学知识？那么你们觉得学习数学知识能干什么呢？

生：解决问题。（板书课题：解决问题）

师：对，我们学习数学知识可以解决我们日常生活中的很多问题。那我们这堂课就一起来解决一个问题吧！

二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？（用载质量2吨的车和载质量3吨的车把8吨的煤恰好运完）

（2）要求的问题是什么？（怎样安排能恰好运完？）

师：

“能恰好运完8吨煤”是什么意思？

2、探索方法。

那么怎么安排呢？

（1）学生自主探索解决问题的方法，并汇报。

展示学生作品，让学生自己解释，说出方案，并互相评价解决方法。

师：只有这些方案吗？有没有漏掉呢？让我们看一看小精灵是怎么说的？（可以用列表的方法把不同的方案都列出来。）

（2）列表法解决问题。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，先列出已知方案，让学生自主探究其他方案。

列表如下：

派车方案 载质量2吨 载质量3吨

运煤吨数

1 4次 0次 8吨√ 2 3次 1次

9吨

3

2次 2次 10吨

4

1次

2次

8吨√ 5

0次

3次

9吨

可以看出方案1和方案4符合条件。

3、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应注意什么？这样有什么优点？（按照一定的顺序，可以保证不重复，不遗漏）

（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在

能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

学生自我探究。

派车方案 载质量2吨

载质量3吨

运煤吨数

1

0次

3次

9吨

2

1次

2次

8吨√ 3

3次

1次

9吨

4

4次

0次

8吨√

4、小结。

列表法------有序思考（优点：不重复，不遗漏）

三、巩固练习

1、完成第33页“做一做”。

（1）由题中我们获得了哪些信息？师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。试问如果没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区别？

（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。

（3）汇报交流结果，集体订正。

2、完成“练习七”第7题。

（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言）

（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船

方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。

四、课堂小结

今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？

五、练习七

第8题

六、板书设计：

解决问题

列表法------有序思考（优点：不重复，不遗漏）