Lesson 2教学目标设计

教学设计

四年级下册

Unit 1 My Neighbourhood

五站中心小学

付鑫鑫

教学设计

一、教材分析 人教版小学英语四年级下册的主题，主要是围绕我的街区、城市、旅行计划、爱好、业余时间和国家等。Unit 1 My Neighbourhood的单元目标主要是让学生运用所学单词和短语进行问路和指路，并能借助图片来进行模仿对话。

二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词和短语：turn left,turn right,go straight,crossroads. 2、

能听懂、会说并认读下列句子：How can I get to...? Go straight and turn left at the first crossroads. （二）能力目标

能口头运用“How can I get to...?”这样的问句来询问如何到达某地点，并能口头运用“Go straight and turn

left at the first crossroads.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解在实际生活当中如何问路指路，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词和短语：turn left、turn right、go straight、crossroads的认读。 2．运用“How can I get to … ? Go straight and turn left at the first crossroads.”来问路和指路。 （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用“How can I get to … ? Go straight and turn left at the first crossroads. ”

五、教学准备 多媒体课件、熊大熊二玩偶、小狮子手偶、单词卡片。 六、教学过程 （一）Warming-up 热身活动

Chant:《Hello, hello, how are you?》

老师和同学们一起做TPR. Hello,hello,how are you? Fine,fine,thank you.

Hello,hello,how are you? Soso,soso,thank you. 设计意图：活跃课堂气氛，使学生快速融入到学习英语的氛围中。 （二） Review 复习上节课所学的单词和短语，restaurant、post office、 bank、grocery、across from、next to和between. （三）Presentation 1. Lead-in. (1)课件出示两幅图片，让学生认知左右，并同时引导学生英语的左右怎么说。

T：Do you know the girl raise her left or right hand? Ss:left. T:Good! How about this boy? He raise his left or right hand? Ss:right. T:OK,now follow me. And a new word, do you know this word? 教师在黑板上写出以前学过的单词go，并让学生认读。然后读熟这三个单词，并开始做游戏。每组找一名同学，老师说口令，同学做动作，并进行小组PK。

(2)出示课件，播放兔子舞视频，让同学们一起跟着做动作。

2.Presentation (1)出示课件，教授turn left, turn right, go straight, crossroads. (2)游戏环节。老师拿出小狮子玩偶，和同学互动，并一起做游戏。

(3)游戏环节。老师拿出crossroads卡片，玩声大声小游戏。

(4)出示课件。复习turn left, turn right, go straight, crossroads. (5)出示课件。What places can you see in Lily’s neighbourhood? 老师给与讲解，并引导学生说出图片上的单词。

(6)出示课件。T:What are they talking about?他们在谈论什么？引导学生回答：问路。然后展示the way to the post office. (7)出示课件。讲解对话。老师逐一讲解每句话，特别强调红色字体的重点句型。How can I get to … ? Go straight and turn left at the first crossroads. (8)两人一组自由朗读，分角色进行练习对话。

(9)Let’s play.老师今天把熊大熊二也请到了课堂上，同学们分角色进行对话。找几组同学上前进行对话练习。

(10)书写练习，老师指导学生进行规范书写。

3.Summary

总结本节课所学的单词短语和句型。

4.Homework 布置作业。