整理和复习优秀说课稿

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计

责任学校 易门县龙泉镇中心小学 责任教师 汤丽华

【复习内容】

人教版数学二年级下册第六单元《整理和复习》，课本81页。

【教材分析】

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》是第六单元中最后一个课时的内容。主要包括3个方面的内容：一是100以内加、减法的口算；二是两部加减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理；第3题让学生比较不含小括号的连加、连减算式与含有小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果，突出小括号的作用，使学生能按照正确的顺序进行计算，同时对运算规律有所感悟；第4题用情境图呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性，体现了算法多样化的思想。

【复习目标】

1、通过整理和复习进一步巩固100以内数的加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

2、通过对100以内数的加减法的计算方法整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力。

3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。学会归纳、整理和应用。

【复习重、难点】

重点：

1、对本单元的知识点进行归纳整理复习，总结100以内加减法的计算方法。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

难点： １、如何有序的归纳整理本单元的知识点。进一步巩固100以内数的加减法，提高计算能力。

2、

能灵活运用加减法解决问题。

突破重难点设想：

教学中应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与观察、思考、讨论、交流等学习活动，让学生在学习活动中通过整理和复习，进一步归纳、总结、熟记计算方法，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力，学会归纳、整理和应用。

【复习准备】

多媒体课件、实物投影、学生每人一张反馈练习题。

1

【复习过程】

复习内容及教师活动

一、复习铺垫，激趣引入

学生活动

设计意图

复习铺垫

通过这道题，运用口算解决问题的知识，既复习了所学知识，又做好铺垫，引入本节课所要复习的内容。

整理知识，建构网络

通过对100以内数的加减法的归纳整理复习，使所学的知识条理化、系统化，构建知识网络。

认真读题

（一）复习铺垫

请同学们想一想，用100元钱可以买到些什么？

独立思考

指名回答

接力棒：10元／根 足球：80元／个

乒乓球拍：20元／副 篮球：70元／个

回忆、思考

（二）揭题明标

同桌互说

同学们，回顾一下第二单元我们学习了哪些知识？

明确目标

二、整理知识，建构网络

1、自主疏理 再现知识

2、交流完善，优化建构

（1）小组内交流，构建知识网络。

（2）汇报交流，展示各小组的知识网络图。

（3）归纳总结并板书知识网络图。 整十数加减

整十数

两位数加一位数、整十数

不进位

100以内数的加减法（一） 进位

不退位

自主梳理

小组内交流

分组汇报展示

举例说明

互相补充

整理加工

归纳总结

建构知识网络

两位数减一位数、整十数 退位 小括号 解决问题

三、专项训练，巩固知识

1、哪些算式中的7和2可以直接相加？（课本81页思考、说一说

第1题）

说明理由

57 + 2 = 57 + 20 = 独立计算

75 + 2 = 75 + 20 = 2、哪些算式中的7和2可以直接相加？（课本81页指名汇报

第2题）

观察思考、说一57 － 2 = 57 － 20 = 说、计算、汇报

75 － 2 = 75 － 20 = 3、观察有什么不同，再计算。（课本81页1、2题的思考，同桌互说

最后两个小题）

计算、汇报订正

57＋ 9= 75＋ 9= 57- 9= 75- 9= 归纳总结

4、总结：两位数加减一位数要注意什么？

思考、说一说

5、先说出运算顺序，再计算。

（1）78＋5－40＝ （2）27＋（56－6）＝

专项训练，巩固知识

通过一边计算、一边归纳、总结、再现加减法的计算方法，使学生更进一步的熟练掌握加减法的计算法则，两步计算试题的运算顺序，以及计算过程中要注意的问题，提高计计算、汇报订正

算的正确率和计6、总结两步计算式题的运算顺序。

算速度。

同桌互说、汇报

两步计算式题，没有小括号的按照从左往右的顺序计算，读一读、记一记

有小括号的要先计算小括号里面的。

2

四、综合测评，融会贯通

1、任选一组算一算，说一说你是怎样计算的。

独立计算

（1） 25 + 8 = 62 + 7 =

52 + 8 = 26 + 7 = 指名回答

（2） 25 － 8 = 69 － 7 = 说一说

52 －8 = 96 － 7 =

2、一共有多少人在打乒乓球？

（课本81页的第4题：根据情景图用多种方法解

思考

决问题。）

独立做

方法一：圈一圈，数一数；

小组内交流

指名说一说

3、有24箱苹果，每次运8箱，需要几次才能把苹果

全部运走？

（课本84页的第12题：根据情景图用多种方法解决思考

独立做，

问题。）

小组内交流

方法一：圈一圈； 汇报订正

方法二：列式计算

方法二：列表解答；

方法三：列式计算。

五、总结评价，形成技能

通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

板书设计 整十数加、减整十数

不进位

两位数加一位数、整十数 100以内数的加法和减法（一） 进位

不退位

退位

两位数减一位数、整十数 小括号

解决问题 综合测评，实践运用

通过“两位数加减一位数、整十数”的计算练习

用“圈一圈”“列表格解答”和“用加法、减法解决问题”

等题型的练习，进一步巩固所学知识并能运用知识解决实际问题。培养学生分析、概括、和运用知识的能力，提高学生的计算能力。

回忆

总结

同桌互说

指名说一说

通过回顾所学知识，让学生体验成功的喜悦。

教学反思

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