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整理和复习优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀教案说课稿

正文

整理和复习

教学内容：整理和复习（24页）

教学目标：

1、知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

2、过程与方法：本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教具准备：一张20以内的退位减法表

口算卡片数张

教学过程：

一、

基本训练

听算

：

12-9

14-6

15-7

16-9

13-7

（全班齐练，集体订正。）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

二、引导学生找规律。

出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

1、竖着看，分别读出每列的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

2、横着看。让学生默读每行的算式及结果，想一想，各行是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

3、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

（斜着看）

三、利用退位减法表做练习

。

1、让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。看一看哪些算式是上学期学过的，哪些是我们刚学的？哪些是以后要学的？

2、教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

3、针对学生容易弄错的题进行练习。

四、解决问题

出示24页第2题。

1、搜集信息。

（1）、你知道了哪些信息？是怎样知道的？

（数一数、看文字。）

（2）、要解决什么问题？

“小丽比小林多得了几朵？”

2、解答问题

（1）、请你列出算式：12-9=3（朵）

（2）、你是怎样想到用减法计算的？有什么好方法

（通过画图）

3、检查。

(1)、解答正确吗？你有什么好方法来检查吗？

因为3+9=12，所以12-9=3（相加算减）

（2）口答：小丽比小林多得了3朵。

4、你还能提出什么问题？

（1）根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几或少几的问题吗/ 小林比小丽少得了几朵？

(2)怎样解答？12-9=3（朵）

（3）为什么和上面的问题算法一样？

小结：小林比小丽少得了几朵，就是小丽比小林多得了几朵，说的意思是一样的。

五、独立练习书上26页第六题。

六、小结：通过这节课，你学到了什么？

课堂检测：

6+（）=12

13-（）=9

15-（）=8

13-5=（）

18-（）=10

（）-7=9

（）+4=13

19-（）=12 板书设计

整理和复习

20以内退位减法表的排列规律。

20以内退位减法的计算方法。

分析应用题的数量关系，正确解题。

教学反思：

资料摘要

整理和复习优秀教案说课稿

整理和复习优秀教案说课稿

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文档信息

作者信息

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Q：整理和复习优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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