解决问题教学实录｜教案在线预览

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合理分配方案教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第33页。教学目标：1.通过列表解决实际问题,学会结合具体情境有序选择合理的分配方案。2.经历用列表的方式解决如何“安排货车”的过程,渗透用列表法解决实际问题的策略。3.在数学实践活动中,体验数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 07:40:00

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学校：广州市海珠区昌岗中路小学

解决问题教学实录

未知

2018-05-09 07:40:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

合理分配方案

教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第33页。

教学目标：

1.通过列表解决实际问题,学会结合具体情境有序选择合理的分配方案。

2.经历用列表的方式解决如何“安排货车”的过程,渗透用列表法解决实际问题的策略。

3.在数学实践活动中,体验数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。

重点：能够结合具体情境有序选择合理的分配方案。

难点：列表格时有序、合理分配,做到不重不漏。

教具学具：多媒体课件情境图,有关货车运货的信息。

教学设计：

一、复习旧知。

填空： 8吨＝（）千克 2吨－900千克＝（）千克

3000千克＝（）吨 6吨－1吨＝（）千克

二、自主探究

1. 情境导入，出示情境图。

师:从图中你能得到哪些数学信息和问题？

整理信息：蓝货车载质量2吨,红货车载质量3吨,如果每次运煤的车都装满,怎样安排能恰好运完8吨煤？

2.找出重点词“恰好运完”，引导学生理解。

3.出示探究要求:独立填表,小组交流

师:在学习单的表格中填一填,怎样安排恰好能运

4.学生先独立探究填表,然后小组合作交流。

学情预设：

情况1: 派车方案

1 2 情况2：

派车方案

1 2 3 4 5 蓝货车（2吨）

4次

3次

2次

1次

0次

红货车（3吨）

0次

1次

2次

3次

运煤吨数

8吨

9吨

10吨

8吨

9吨

蓝货车（2吨）

4次

1次

红货车（3吨）

0次

2次

运煤吨数

8吨

5.对对比分析,概括方法。

师:你更欣赏哪种写法?对比这几种写法,看看有什么新发现吗？

对比“情况1”和“情况2”：情況1只写出了装满8吨的情况,书写简洁,但不知道是否有遗漏,同时有碰运气的成分。情况2把所有情况都写出来, 看上去更有规律,列举的方案更清晰,能够保证不重不漏。

6.检验正误。

师:检验一下,情况3中的方案1和4是否正好运完8吨？

生:(方案1)2×4+3×0=8(吨) (方案4)2×1+3×2=8(吨) 小结：在选择合理方案时,首先要有序思考。按照从小到大或从大到小的顺序安排方案。选择符合要求的方案形式。

三、巩固运用

1.见教材第33页“做一做

学生读题,独立尝试,再集体订正。

2.解决问题

课件出示:学生去春游,面包车限乘8人,小轿车限乘4人,李老师带领35名学生怎样租车可以恰好坐满？

学生独立解决问题，再汇报。

四、课堂总结。

对于本节课的知识点或学习方法等方面，你们有哪些新的收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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