动物的繁殖教案3

邢台县西黄村中心教学设计

四

年级

科学 课题： 动物的繁殖活动 第 1 课时。 集备时间： 月 日。

主备教师：

刘秀芳 备课教师： 。 总第 课时 科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

课时过程与方法：通过观察图片等资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

目标

情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

重点

难点

教具

认识卵生和胎生两种繁殖方式。

从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程

课件：多种动物（包括人）的繁殖活动图片

教师活动

学生活动

二次备课

环节

教学任务

创设

情境

导入

目标导引

认识动物的繁殖活动

谈话：春天短暂，但是也能感受到勃勃生机，植

物们忙着开花、传粉，为繁殖后代做准备。

提问：动物们又在忙些什么呢？（繁殖）

板课题：7.动物的繁殖活动

1.谈话：你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？来，和大家分享一下。

倾听、思考

回答

了解学生前概念

整体感知动物繁殖活动，启发学生兴趣，锻炼分析资料的能力。

思考、回答

（注意：概括学生的口头语言）

2.谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请倾听

孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和

繁殖后代有什么关系呢？

观察图片、分析图片

出示求偶、筑巢、交尾等图片

3.在学生分析图片内容时师适当点评（语言精练准确）。

自主学习

合作探究

4.小结：动物繁殖是一件大事，及主要过程（吸倾听

引异性、筑巢、交配、产卵、孵化、育雏）

思考(交配) 5.提问：要产生新的生命，在这些繁殖活动中

必不可少的是哪个环节？

6.设问：交配对动物繁殖后代究竟起到什么作用呢？

汇报

看看能不能给我们一些启发。

回顾种子的

从植物迁8.提问：植物繁殖的那个过程和动物的交配形成过程，分移到动过程有类似之处？

析受精过程

物，认识出示植物传粉图片。(引导学生回忆传粉过程)

受精过程

9.小结：在交配时，雄性动物（动物爸爸）

把精子交给雌性动物（动物妈妈）。精子和卵细

胞结合，形成受精卵，发育成新的生命。

板书：（精子）

7.回顾:前面我们已经研究过植物的繁殖，

1.卵生

2.胎生

展示质疑

点评精讲

>——受精卵

（卵）

认识卵生及卵生动物

认识胎生是动物产生生命的方法之一

认识哺乳的作用

1.讲述：受精卵由母体产出，利用母体的体

温或阳光的热量把小动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做——（卵生）

2.用产卵方式繁殖的动物，称为——（卵生动物）

3.提问：你还知道哪些卵生动物？

1.提问：除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式吗？

板书：直接生产动物小宝宝

倾听、理解

补充回答

思考

回答

2.小结：像小狗这样，受精卵在母体中孕育，倾听

经过一段时间的发育成长后，胎儿从母体生出，理解

母体分泌乳汁哺育幼儿，这种繁殖方式称它为胎

生。

3.讲述：以胎生方式繁殖的动物，马、牛、羊、

老虎等等，这些动物我们把他们叫做——（胎生看图、

动物）。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

思考、

4.这些小动物都在吃妈妈的奶，动物妈妈的奶交流

究竟对小动物有什么好处呢？

倾听

5.小结：动物的乳汁含有蛋白质、维生素等。更主要的是母乳中含有不少免疫活性物质，不仅有营养，还能防止宝宝们生病。

1.我们是怎么来到这个世界的

提能

增效

拓展

归纳

2. 认识繁殖的意义，

1.谈话：那你们小时候喝过妈妈的奶吗？你们小组交流

又是怎么来到这个世界上的呢？

2.活动：小组讨论，推举一位代表发言。

师巡视，了解、评价学生活动情况

小组汇报

巩固胎生动物繁殖过程，了解生命诞生的程，激发珍爱生命的感情，学会感恩

PPT“我是怎么来的”

（配合ppt教师解说，父母的相遇、相爱、结婚、

生子、等过程。）

3. 感悟：你想对爸爸妈妈说些什么？

1.提问：设想一下，假如动物不能繁殖会怎么思考，充分回答

样？

2.提问：假如让你用一个词语来形容繁殖，你会选择哪一个词？

ppt展示充满生机的世界

3.小结：大自然赋予我们的繁殖能力的伟大

认识动物繁殖的意义。

巩固，感受动物繁殖的神奇、美丽

作业

写出你所知道的动物的名称和它所采用的繁殖方式。大家也可以再收集一些关于繁殖的资料，了解一下还有哪些繁殖方式。

7.动物的繁殖活动

繁殖方式

精子 产卵 孵化 卵生

受精卵

卵 直接生小动物 哺乳 胎生

板书设计

教学 反思