解决问题板书设计｜教案在线预览

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课题测量整理与复习课时一、谈话导入1．前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。的哪些知重难点识？能灵活的运用测量的知识解决实际问题。二、交流展准备示：（1）小组交1.我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪

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所属课文：解决问题

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2018-05-21 18:11:00

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学校：东莞市水霖实验学校

解决问题板书设计

未知

2018-05-21 18:11:00

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关键词：解决问题板书设计

正文

课

题

测量整理与复习

课

时

一、谈话导入

1．前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

的哪些知重难

点

识？

能灵活的运用测量的知识解决实际问题。

二、交流展准备

示：

（1）小组交

1.我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知流

小组交识？请按照一定的顺序，整理在下面的方框内。

流讨论一下，

说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的

过程中，教师

巡视，同时给1．千米、米、分米、厘米、毫米都是（

）单位，千克、克、吨都学生以帮助教学过程

是（

）单位。

和指导，并且2．小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（

）米。

选出几份整3． 5厘米=（

）毫米 3000千克=（

）吨

理方法不同、

500毫米=（

）厘米 4300千克=（

）吨（

）千克

比较全面的4．

学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长（

）米，还差（

）作品以备展米是1千米。

示）

5．一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后燃去了5厘米，还剩（

）（2）展示

厘米。

师点名，

选出几名同

学上台展示1.苗苗的身高是142（

）。 A厘米 B分米 C米

自己整理的2.一个鸡蛋约重70（

）。 A吨 B克 C千克

内容（找两三3.1千克和1千米比较（

）。 A1千克大 B1千米大 C无法比较

名学生即可）

4.数学课本的宽是147（

）。 A毫米 B厘米 C分米

要求：5.一辆卡车的载重量是4000（

）。A：克 B：吨 C：千克

（1）展示过

程中，说一说

1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。

2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养教学目标

创新意识。

3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。

1.熊妈妈给小熊出了一道题：有一根80厘米长的铁丝，让小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪几次？

2.刘星离开家到学校上学，已经走了380米，还有620米就到学校了，刘星家离学校多少米？合多少千米？

3.电梯的载重量是1吨，现在有20名顾客，平均体重为60千克，他们能同时乘坐电梯吗？

课后反思

自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？

三、我会填

1.独立完成

2.全班交流，指名说，并说出想法。

四、我会选

1．独立完成。

2.小组交流，说说你是怎么选的，为什么这样选？

3.小组汇报展示，其他组补充，提问。

五、我会用

1.相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！

2.独立练习

3.指名板演

4.批改纠错

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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