整理和复习教学设计案例

找

规

律

潮州市湘桥区昌黎路小学 王璇

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88-89页。

教学目标：

1、通过观察、比较、猜测、推理等活动，让学生发现图形简单的排列规律,理解规律的意义、掌握找规律的方法。

2、培养学生初步观察和概括的逻辑思维能力，提高学生合作交流的意识和创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美，感受到数学与生活的紧密联系。

教学重、难点：

重点：引导学生发现图形简单的排列规律。

难点：理解规律的意义、掌握“找规律”的方法。

教具、学具的准备：

教具：多媒体课件、彩花等

学具：蛋糕图、正方形、三角形、圆形、彩色笔等

教学过程：

一、魔术表演，感知规律。

1、情境导入

师：羊历3131年，青青草原上住着可爱的喜羊羊、美羊羊和它们的小伙伴们！春天来了，在大肥羊学校的操场上开满了五颜六色的鲜花！（出示图片）

2、感知规律

师：同学们，你们喜欢鲜花？

老师采出一些送给你们吧! 教师表演空手变花，并将变出的花贴上黑板形成花串。让学生在花串无规律和花串有规律两种情况下进行猜花活动，初步感知规律。

3、揭示课题

师：一般事物像花串这样按照一朵红花一朵黄花依次不断重复出现（至少重复出现3次以上），就是有规律的排列。（板书：依次不断重复出现）其实，规律在我们的生活中经常出现，这节课，就让我们共同来“找规律”，欣赏“规律”的美。（板书课题）

二、体验规律、探索规律。

1、

找一找——颜色变化的规律。（教学例1）

A．导入：今天刚巧是慢羊羊校长的生日，小羊们在学校的操场上为它准备了盛大的生日Party！你们看，它们精心布置的会场多漂亮呀！（出示主题图）小客人们还高兴地围成圆圈跳舞呢！

B．教师出示主题图，让学生仔细观察图中哪些东西的排列有规律，请与同组的小伙伴进行交流。

C．学生汇报交流：

小结：图中的彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列都是有规律的。

D．说规律，找规律。

学生根据发现的规律，猜一猜各组图后面一个应该是什么？

E．教师小结：彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列都是按照一定的顺序依次不断重复出现的，他们的排列都是有规律的。其中彩旗、彩花、灯笼都是按照一定的颜色变化重复出现的，就是颜色变化的规律。

2、摆一摆——形状的变化规律。（教学例2）

A．导入：狡诈的灰太狼假惺惺送来了装着定时炸弹的生日礼物！

喜羊羊：同学们，只要你们齐心协力将礼物上欠缺的图形正确的补充完整，就能成功的拆除炸弹了，解救羊羊族群啦！（出示礼物图）

B．出示例2图1：

请学生认真地观察图形的排列，再思考最后一个应该是什么？为什么？

C．出示例2图2：

师：这行图形的最后两个图形又应该是什么呢？

请用学具摆一摆。

请个别学生上台演示，并说说为什么这样摆。

D．学生观察发现以上两组图形的排列除了颜色变化有规律外，形状变化也有规律。（出示去除颜色的图形）

3、寻找生活中的规律（教学例3）

（1）导入：同学们真了不起，用智慧战胜了诡计多端的灰太狼，慢羊羊校长非常感谢你们，请大家到他们的“规律小屋”里参观！（课件出示“规律小屋”的一角）

师：同学们，你能找出藏在里面的规律吗？是怎样的规律？

（2）组织学生根据“规律小屋”里发现的规律独立完成课本P89例3，学生上台汇报展示。

（3）在拓展中提升规律：

如果按照这样的规律往下涂，第15个应是什么颜色呢？第18个呢？为什么？

三、创设规律、欣赏规律。

1、贴一贴：

（1）小组合作，根据蛋糕上图案排列的规律，为蛋糕贴上空缺的图案。

（2）展示作品，说说蛋糕上各组图案排列的规律。

2、动作上的规律。

（1）导入：庆祝仪式开始了，我提议，我们一起为慢羊羊校长唱《生日歌》吧！

（课件播放《生日歌》，教师带着学生边做有规律的动作边歌唱。）

（2）发现：

师：同学们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？

引导学生发现动作的规律、歌词的规律。

（3）创设：

再次唱起生日歌，学生上台展示自己创设的有规律的动作。

四、课堂总结：

同学们，这节课你们学会了什么？其实规律在我们的生活中无处不在，有规律的事物能给我们带来美的享受！只要大家多观察，多动脑，就一定能够发现和

设计出美丽有趣的规律！

五、布置作业：

请同学们回家找找生活中的规律。

六、板书：

找规律

依次不断重复出现