整理和复习多媒体教案及点评

《100以内的加法和减法整理和复习》

教学设计

教学内容

教材第81页整理和复习及第82-84页练习十九。

知识与技能

1.进一步理解并掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。

2.

进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加连减等方法解决实际问题。

3.

提高学生的计算能力和初步归纳总结数学方法。

过程与方法

引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。

情感态度与价值观

通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑关系，培养学生的审美意识和学习兴趣。

教学重点

进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算方法，能熟练地计算。

教学难点

进一步掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序。

教学准备：

PPT课件、练习本。

教学过程：

一、复习和整理

1.学生口答（出示卡片）

25+12

35-10

26+30

47+50

62-40 58-30 39+40 59+3 65-8 87-9 61+9 59+20 76-70 2.同学们算得又对又快！现在我们来回顾一下这一单元学习了哪些内容？请小组同学整理“100以内的加法和减法（一）”。

3.展示学生作品，集体评价。

二、复习带小括号的两步混合计算。

1.

课件出示教材第81页第3题。

指名学生说一说，先算什么，再算什么，然后独立讲解。师生集体订正。

小结：算式中有小括号时，要先算小括号里面的。

2.随堂练习：教材第82页第3题。学生观察说一说先算什么，再算什么。

学生分组练习，一组和二组完成左列；三组和四组完成右列。

小组讨论并汇报计算过程和方法。

2.

完成教材第83页第9题。指名回答。

三、复习用连加、连减等方法解决实际问题。

1.课件出示教材第81页第4题。

引导学生读题，理解题意与图意。

课间同学们打乒乓球。呈现了相同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性。同时体现了算法多样性的策略。

2.完成第83页第6、7、12题。

学生数一数并算一算，集体订正。

四、练习提升。

看到同学们都表现很好，智慧老人想考一考大家，他的问题可真的很难，你们敢吗? 1.

比一比，夺红旗第82页第二题。

2.

接力赛。14+8=（

）

（

）-7=（

）

（

）+30=（）

（

）-9=（）

（

）-20=（）

（

）+4=（

）

3.

试一试，在里填数。

- 50 = 16  +9 > 24 25 -  = 25 + 

五、全课总结

通过这节课的复习，你有什么收获？

板书设计

整理和复习

两位数加整十数

加法 不进位加

两位数加一位数

两位数加、减一位数和整十

数

进位加

两位数减整十数

减法 不退位减

两位数减一位数

退位减

算式中有小括号，要先算小括号里面的。