一天的生活用水优秀完整教案是什么类型的资料？

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一天的生活用水优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：一天的生活用水优秀完整教案

正文

一天的生活用水2 科学六年级下课题第5课

执教者魏文华

【学习目标】科学概念:人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

过程与方法

1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

情感态度价值观:培养节约用水的意识。

【教学重点】让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

【教学难点】比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量

【课时安排】

１课时

【教学准备】1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。

2、学生收集有关水资源状况的资料。

3、学生记录连续两天家中水表数字。

【教学过程】

一、导入新课

谈话：我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？学生汇报。回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？谁能模拟一下突然停水或缺水带来不便情况？

小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计。

二、“我”一天用了多少水

1、小组组内交流各人测得自己一天用水量. 我们一天哪些行为用到了水？

昨天你用掉了多少水？

投出：

1、计算水量的单位：毫升（ml）、升（L）

2、1L=1000ml 500ml=1瓶饮料的容量

3、小组合作计算组内每人昨天的用水量，然后计算小组平均用水量。（提示：把小组所有人昨天的用水量相加，再除小组人数就是小组平均用水量。）

2、汇报家中两天水表数字，计算平均每人一天用水量。观看认识水表，读数。分析差别大的原因？

3、“刷牙”的对比实验

谈话：在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。书上79页为我们设计了一个非常有趣的用水量对比实验。

开着水龙头刷一次牙用多少水？( )毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水？( )毫升

今天，我们就请出两位有着这两种不同刷牙习惯的同学做一做这个对比实验，让我们看一看一个小小的刷牙习惯的不同会导致用水量多大的差异。

生谈感受。

4、有限的淡水资源

1、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报

2、引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？

5、节约用水措施的探讨

1、谈话：伟大的毛主席曾说过：“贪污和浪费都是极大的犯罪”。面对地球上有限的淡水资源，我们应该树立起节水意识，采取有

效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。

2、提问：具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议呢？学生交流汇报

三、观看屏幕总结学到哪些知识？

四、布置作业：

1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

2、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。

3 、写倡议书张贴在校园号召一起节约用水，保护环境

资料摘要

一天的生活用水优秀完整教案

一天的生活用水优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：一天的生活用水优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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