解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学设计一、课前准备教师准备PPT课件学生准备空白的表格二、学习目标1.使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-08-30 00:21:33

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学校：大石中心小学

解决问题全国优秀课堂实录

未知

2020-08-30 00:21:33

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关键词：解决问题全国优秀课堂实录

正文

解决问题

教学设计

一、课前准备

教师准备

PPT课件

学生准备

空白的表格

二、学习目标

1.使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

三、学习重点

用列表的方法整理各种可能的方案。

四、教学过程

⊙创设情境，导入新课

1．教师展示几位同学的学情检测卡。

2．课件出示例题，导入：通过课前的检测，看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天，我们将要用所学的知识来解决问题，你们有没有勇气接受这个挑战呢？

设计意图：复习学过的质量单位，创设相应的情境引出学习内容，在唤起学生已有知识经验的同时，使学生对将要学习的内容充满期待和好奇心。

⊙阅读与理解

1．引导学生分析题意。

(1)

引导学生思考：有多少吨煤需要运走？有哪几种车可供选择？每辆车每次能运多少吨煤？

(2)

学生讨论后交流汇报：要恰好运完8吨煤，有两种车可供选择：一种车的载质量是2吨，另一种车的载质量是3吨，要求每次运煤的车都装满。

2．引导学生探究解决问题的方法。

(1)

如果你来派车，有什么好的方案呢？下面我们分组来讨论一下。

(2)出示讨论的任务：①你们小组有几种派车方案？把每种方案填在表格里。②你们认为哪种方案比较合理？

3．出示表格。

派车方案

2吨

3吨

运煤吨数

派车方案

载质量2吨的车

载质量3吨的车

两种车运煤总吨数

是否符合题意

次数

运煤吨数

次数

运煤吨数

①

②

③

④

⑤ (1)让学生说一说要填的是哪些内容。

(2)明确要填的每个项目的意义。

(3)引导学生在列举方案时，要注意按照一定的顺序填，做到不遗漏，不重复。

4．小组讨论，边讨论边填表格。

5．各组汇报填出的方案，教师根据学生的回答用课件演示。

派车方案

2吨

3吨

①

②

③

④

⑤

运煤吨数

8吨

9吨

10吨

8吨

9吨

4次

3次

2次

1次

0次

1次

2次

3次

4次

6．请同学们说一说哪种方案是合理的，为什么？

预设

生：第一种方案和第四种方案都是合理的，因为这两种方案都能恰好把8吨煤运完，符合题意。

五、教师小结

为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来，我们可以先尽可能地选一种车，然后依次递减。最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。

设计意图：先给学生提出讨论的任务，并出示表格，提供明确的指导，然后让学生通过分组合作讨论的方式列举出所有的派车方案，使学生进行有目的的探究，提高了学习效率，激发了学生探究的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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