Unit 10 It’s time for dinner优质课教案设计

四年级上册Unit10 第1课时教学设计

一、教学目标与要求

1. 能听懂、会说、会读It’s 5:50. Time for dinner. OK, coming.能运用所学语言在真实语境中进行交流。

2. 能听、说、读、写单词breakfast, lunch, dinner, 并能熟练地运用于日常交流中。

二、教学重点

1.掌握并正确运用几点几分的表达方式。

2.掌握并正确运用It’s time for...句型。

三、教学难点

breakfast的发音。

四、教学准备

PPT、各种食物图片、手工时钟、单词卡片、单词纸条。

五、教学过程

（一）、Warm-up 1. Greeting. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Anna 2.

Sing a song. What's the Time?

3.

分组并明确评价方式。

（二）、Presentation

1. 教师出示时钟并询问“What time is it?”，学生回答“It’s...”。教师再问“What’s the time?”

2. 教师出示早餐图片，并介绍“It’s 7:00. I have an egg and milk for

breakfast.”。引出breakfast.板书并强调发音。

3. 教师出示手工时钟，将指针拨到12:00位置，问:What time is it? 学生回答: It’s twelve o’clock.教师由此引导出It’s time for lunch.

4.同样方法引出dinner. 5.Play a game。What’s missing? 用丢失的单词造句子。It’s time for... 6.出示课文背景，创设情境。Listen and answer:

(1) What’s the time?

(2) Is it time for dinner? 7. Listen and answer

(1) It’s 5:50.

(2) Yes. It’s time for dinner.

（三）、Practice

1. Listen and follow the text. 2. Role play to act the dialogue. 3. Retell the text with picture.

（四）、Consolidation

1. 教师出示本课教学挂图，播放录音，朗读Listen and say部分的对话。可以采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式，增加趣味性。

2. 要求学生小组合作，表演对话。

3.完成Try to do部分。

（五）、Summary & Evaluation

1. Make a summary. 2. Give stickers to the best group and student. 3. Affective education.

（六）、Homework

1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2. 听录音，熟读本课对话。