Using LanguageⅠ优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学设计教学内容分析：本课是“Using Language”中的读写部分，让学生阅读一封信，信中对应该如何处理发现文物提出了一种观点，学生讨论，表明自己的观点，说出原因。组织辩论并书写辩论报告。学情分析：1. 同学们之前没有接触过辩论，对辩论报告的书写格式不甚了解。而且在平日的口语交流中发现同学们不

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

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2018-08-22 14:40:00

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学校：广州市培才高级中学

Using LanguageⅠ优秀公开课教案

未知

2018-08-22 14:40:00

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关键词：Using LanguageⅠ优秀公开课教案

正文

教学设计

教学内容分析：

本课是“Using Language”中的读写部分，让学生阅读一封信，信中对应该如何处理发现文物提出了一种观点，学生讨论，表明自己的观点，说出原因。组织辩论并书写辩论报告。

学情分析：

1. 同学们之前没有接触过辩论，对辩论报告的书写格式不甚了解。而且在平日的口语交流中发现同学们不善于回答why之类的问题，说不出充足的理由来支撑自己的观点。

所教班级，英语基础不好，思维活跃，学习习惯欠佳。

教学重难点：

1. 找出充足的原因来支撑自己的观点，充实写作内容。

2. 运用准确的语言和连贯表达自己的观点和理由。

教学目标：

1.提高学生英语辩论的语言能力 2. 提高学生书写辩论报告的学习能力3.培养学生论述观点的思维能力 4.培养学生珍惜保护历史文物的文化意识

Teaching Procedures Stage Discuss Stage aim Enable students to know the purpose of the writing and prepare for the debate Enrich the writing content and prepare for the writing Teacher activities Divide the students into two groups according to their opinion Students’ activities

Discuss the question and think of the reasons Debate 1.Set down students’ reasons

2.announce the result of the debate and express my opinion Read and underline Learn about the Show more writing structure expressions and and get some useful give examples expressions ready for writing by reading a sample. Write and evaluate Put what they have Make comments on learned into use a sample Homework: polish their writing

1. have a debate 2. take notes 1.Read and underline 2. take notes 1.Write by themselves 2.Assess in groups

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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