C名师教学设计1｜教案在线预览

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授课年级六年级学科英语课型阅读教学课任课教师授课时间菅红匀课题Unit1 How tall are you? Read and write 课时1课时40分钟本课通过学生讨论图片季节的变化激活相关背景知识及话题词汇，能够在教材分析文中捕捉不同类型的信息。学生分析这部分内容较有深度，学生学起来比较困难

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 15:20:00

来源学校

学校：永城市龙岗中学

C名师教学设计1

未知

2018-04-26 15:20:00

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关键词：C名师教学设计1

正文

授课

年级

六年级

学科

英语

课型

阅读教学课

任课

教师

授课

时间

菅红匀

课题

Unit1 How tall are you? Read and write 课时

1课时

40分钟

本课通过学生讨论图片季节的变化激活相关背景知识及话题词汇，能够在教材分析

文中捕捉不同类型的信息。

学生分析

这部分内容较有深度，学生学起来比较困难。

通过学生们的阅读，完成阅读及讨论任务。

设计理念

知识与技能

1.能阅读、理解read and write 中的短文，并能完成相应的练习。

2.在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较

过程与方法

教学目标

通过看一看，勾一勾进行热身；采用情景设置教学新知，利用活动教学进行巩固。

情感、态度与价值观

理解故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。

1.理解read and write中的短文内容，并能完成相应的练习。

教学难点

本节课采用情景教学法、活动教学法。

教学方法

录音机、多张图片、CAI、表格

教学准备

2.培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。

教

学

过

程

设

计

教学

环节

Step 1. Warm- up and revision

Step 3. Presentation

25分钟

读

教师

行为

教师呈现本课的四幅图片，提问学生：

Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter.Can yoe think of any other changes? Look and tick.

教师要求学生快速

阅读文段后回答问题：2.阅读中

（1）第一次阅读

Who is in this story？Little Duck and Old Tree.

教师要求学生细读后完成Read and circle及写出文段标题的活动。

学生思考，对文本细节的理解。

期望学

生行为

时间

3分钟

教学内容

阅读前：

看一看，勾一勾

教师展示Read and 学生跟读，模仿正确write板块的文字内容，的停顿和语音、语调。

（1）教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why? (2)小组讨论：Can you

（2）第二次阅放录音。

（3）第三次阅answer

Little Duck’s

Step 3. Consolidation

读

3.阅读后

Story time

question?What’s answer?

1.教师播放课件

2.教师提问

your

学生欣赏完整的动画

Who wants to be a goalkeeper? What does a goalkeeper look like? 3.角色扮演

Unit3

How tall are you? 板书设计

越来越低：lower and lower 越来越长：longer and longer

过去我进行的是填鸭式讲解，要就学生记笔记，背课文，死记硬背的学习教学反思

方式。现在我要求学生选择好背诵的方法，因人而异，以内容确定方法，取得明显效果。

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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