C优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

PEP8 Unit4 C Story time 一、教学目标：1、能在教师和图片的帮助下阅读文本并理解故事大意，读懂文中出现的生词。2、能在阅读过程中积极与他人合作，尝试运用整体阅读、借助图片、上下文联想等阅读策略猜测词义和进行阅读。3、能运用Before... Now... In the futu

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-02 07:48:00

来源学校

学校：诸暨市应店街镇中心小学

C优质课教学设计

未知

2018-05-02 07:48:00

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关键词：C优质课教学设计

正文

PEP8 Unit4

Story time 一、教学目标：

1、能在教师和图片的帮助下阅读文本并理解故事大意，读懂文中出现的生词。

2、能在阅读过程中积极与他人合作，尝试运用整体阅读、借助图片、上下文联想等阅读策略猜测词义和进行阅读。

3、能运用Before... Now... In the future...句式表达人与自然的变化，感受两者之间的密切联系以及过去、现在及将来的变化，培养初步的环境保护意识。

二、教学重点：能在阅读过程中积极与他人合作，尝试运用整体阅读、借助图片、上下文联想等阅读策略猜测词义读懂故事，围绕"Make it a better place!"这一主题开展交流。

三、教学难点：能在合作学习中扫除阅读障碍，在主题交流中运用Before... Now... In the future...句式描述人与自然间的联系与变化。

四、教学设计

Warm-up & Revision 欣赏歌曲

Presentation & Practice 1、第一次阅读

学生观看视频，圈出生词，借助图片帮助学生理解意义。

2、第二次阅读：第一部分

T: Can you find a caveman in the picture? S: Yes. T: Why did cavemen eat raw meat? S: Cavemen didn't cook their food.

通过上下文理解raw meat 与学生一起梳理change of cooking 3、第二次阅读：第二部分

T: Look at the earth. How does she feel? S: She is sad. T: Why is she so sad?

S: ........ T: What should we do to help the birds? S: We can plant many trees. S: We can make the forests healthy and green again. 4、第二次阅读：第三部分

引导学生运用所学阅读策略猜测文中四个生词的词义。

T: Are there many whales on the earth now? Why? 5、第三次阅读：跟读模仿录音

Consolidation & Extension 运用句式：Before... Now... In the future.....对这篇文章的变化进行描述

Homework 1、跟读录音并模仿，熟练为止

2、回家读给爸爸妈妈听

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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