Lesson 10第二课时教案

人教精通版Unit2 Can I help you? Lesson 10 教学设计

一、教学内容及学情分析

(一)

教学内容分析

从总体上看，本课所需学生深入理解、巩固操练学习的目标语言是：jeep motorbike bike taxi car bus coach 以及句型“What can I do for you? I want to buy...”and “How much is it? It’s...yuan.”其中的几个单词和句子在之前课中已经有所涉猎。因此，学生通过对前面知识的学习以及预习，对所学的知识已经有了初步的认知和理解。本节课将通过询问、介绍、表演等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，并在真实语境中自然交流，真实地运用语言，。

(二)

学情分析

教学对象是五年级的学生，他们已经有了一定的语言基础和自主学习能力，学生学习态度端正，能够积极参加学习活动，而且多数学生的学习能力较高强，对于前面所学掌握很好。就是几个学困生，他们学习习惯不好，基础知识掌握不好，不爱参加学习活动，小组合作中非常吃力。导致平时的教学活动不能很好进行，花费更多的精力和时间在学困生帮扶上。因此本节课的教学设计紧紧围绕在学生已有的基础上培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。英语学习一般在五年级已经出现了较大差异，在教学中应引导和鼓励不同层次的

学生都参与课堂活动，让每一个孩子都能体验学习的成功与喜悦。

三、教学目标

小学英语学科核心素养指出要培养学生的必备品格和关键能力，《英语课堂标准》也强调课程应从学生的学习兴趣，生活经历和认知水平出发，倡导体验、模仿、体验、展示等学习方式，引导学生积极参与。本课整体教学思路紧紧围绕这一理论依据和指导思想，以成为售货员这一职业体验贯穿于本课主题“买东西”，同时激活学生旧知，提升学习兴趣，设置完整情境将学生带入情境中去感悟，体验和学习。我制定以下教学目标：

(一)

能够听、说、认读、并能简单运用玩具单词

motorbike jeep coach等以及关于购物的句型

What can I do for you? I want to buy…

How much is it? It's...yuan.并能够在真实的语境中运用。

(二)

通过游戏，歌谣，对话，阅读等课堂活动，能够在实际生活中运用有关购物的句型。

(三)

了解购物习惯，丰富学生的生活体验，引导学生礼貌待人热情交往的意识。教育学生要帮助有需要的人，关爱周围的人，做有爱心的人。

四、教学重难点

(一)

教学重点

1.

Make up sentences by the words. 2.

What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s eighty-five yuan.

3.

buy bike car bus taxi 4.

How much is it? It’s eighty-five yuan. 5.

Motorbike jeep coach (二)

教学难点

1.

To learn new words 、sentences and dialogue. 2. To use the drills to ask and answer the price freely. 五、教学准备

PPT, pictures. 六、教学过程

(一)

热身复习（Warm-up /

Revision）

1. Greetings each other. 2. Sing a song: How much is it? 【设计意图】

：在熟悉的英文歌曲声中互相问候，学生自然地融入课堂热烈的氛围中，产生了学习的热情;游戏让学生快速找到消失的单词并拼写出来，有效复习了旧知，巧妙引出下文，一举多得。

(二)

新课呈现（Presentation）

1.

Have a free talk: Let’s go shopping together! What do you want to buy in Miss Su’s toy shop? 2.

The teacher shows the toy shop’s picture and say: Wow, there is a toy shop! What toys do it have? Let’s have a look together! 3.

T: Wow, so many toys! Now I am the saleswoman. You will be the customer. What do you want to buy? How much is it?

4.

Play the guessing game. Listen the voice of toys and guess. 5.

Learn the new words during the guessing game and read after the teacher .

6.

Have a chant of “e” and know the pronunciation. 【设计意图】

：设置本节课的主线，通过猜谜游戏学习新知，符合学生的认知水平和年龄特点，并通过接龙读、传物读和拍手说歌谣的操练形式，吸引了学生的注意力，也调动了他们的学习积极性。

7.

Practice the sentences. According to the situation, let students say what questions the visitors will ask. Then do ask and answer. 【设计意图】

：用服务员和顾客的对话引出询问价格的句型，过渡自然，层层落实。由新知识掌握过渡到任务型的教学方法：学生接龙问答训练，可使学生对学习的新句型及时得到巩固与运用。

(三)

趣味操练（Practicing）

1.

Make a dialogue. Make a dialogue in groups and try to be the best group. 【设计意图】

：本环节整体输出目标语言，让学生们真实还原主题情境，给予学生充分的练习时间，升华主题。

(四)

情感教育（Emotional -- Education） 1.

Create a situation of buying things in the toy shop and cost their own money. Let them know how to save and cherish money.

【设计意图】

：让学生在买东西的过程中，能够充分了解珍惜钱和不乱花钱的重要性。

(五)

家庭作业（Homework）

1.

Do the exercise book. 2.

Make up a new dialogue. 六、板书设计

Lesson 10

motorbike taxi car bus coach How much is it? It’s fifty-six yuan.