3 纺织材料教学设计第二课时

课

题

授课时间

课标

要求

学习

目标

苏教版三年级上册第四单元《它们是什么做的》第三课时《纺织材料》

授课班级

新课标对纺织材料是这样说明的，16.1人工世界和自然世界不一样

3~4年级

区分生活中常见的天然材料和人造材料。

1、能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

3、认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

4、知道这些材料的主要区别、特点和用途。

5、知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

《纺织材料》是苏教版三年级上册第四单元《它们是什么做的》的第三课，根据本册书的总体要求、单元目标和学生认知水平、年龄特点，将本课的目标定位为：科学知识：初步了解一些常见的纺织材料：棉、丝、羊毛、尼龙的主要特点和来源，并能大致根据来源的不同将它们划分为天然纤维和合成纤维。科学探究：能综合运用多种感官以及放大镜、镊子、火柴等简单工具对常见纺织材料的结实程度、吸水性、成分等进行简单探究。体会到科学技术的进步和发展是和人类的需求分不开的。培养学生合作精神和创造性思维。

三年级的学生对生活中的衣物比较熟悉，但对于这些衣物有哪些纺织材料构成并不是很清楚，特别是尼龙与棉布的区别更是不清楚，所以通过本课的教学让学生运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究，知道这些材料的主要区别、特点和用途。

了解一些纺织材料的性质差异

如何正确比较纺织材料的吸水性

讲授法、实验探究法、讨论法

通过引导能够运用多种感官和工具对纺织材料进行研究。

一、我会填：

1、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。

2、我知道的纺织材料有（棉、毛、丝、尼龙）等

二、我会判断：（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”）

丝绸是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。( × )

1课时

教材分析

学情分析

教学重点

教学难点

教法

学法指导

评价设计

课时安排

教学

准备

教师准备

学生准备

收集一些衣物的边角料或成衣的文字、图片标志、实物、课件

棉、尼龙边角料、镊子、火柴、带水的烧杯、实验记录单

教师活动

学生活动

设计意图

1

教

学

过

程

一、导入新课

1、谈话：前面我们了解了生活中最常用到的材料纸。但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是：纺织材料。（板书课题）

二、学习新课

1、认识各种各样的纺织材料。

（1）讲述：让我们先来了解纺织材料的历史，人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。随着纺织面料不断的发展变化。衣服的种类也在不断的变化。

（2）观察P47图片，下面的这些布料都是由常见的纺织材料织成的。请同学们仔细观察这些图片，从中你发现了哪些纺织材料。

师：不同的材料织成的布可以做成不同的衣物，（课件出示）比如：有棉布衣物、羊毛衣、丝绸衬衫和领带、尼龙伞等。这些纺织材料可以分成两大类，一类是天然纤维，是自然界生长形成的纤维；另一类是化学纤维。以天然或合成高聚物为原料，经化学加工而成的纤维，尼龙又叫锦纶是世界上最早的人工合成纤维，它是从石油中提炼出来的。（师相机板书）

（3）观察图片，认识纯羊毛标志及一些纺织成分标志。

师：在我们的生活中常通过衣物上的标签来识别一些纺织材料，如出示纯羊毛标志及一些纺织成分标志。介绍混纺材料。

同学把自己搜集到的标签拿出来，认一认上面的标记，你知道这些衣物是由什么纺织材料织成直接导入，开门见山

认识生活中各种各样的纺织材

料，为后面的学

习打下基础。

生观察图片

通过比较结实程

度、燃烧后的气（4）学生分组进行，味、吸水性实验，通过纺织材料的标志加深棉布和尼龙来识别不同的纺织材这两种不同纤维

2

的吗？

师：你知道羽绒服的面料吗？我们身上穿的背心又是什么材料的呢？如果把羽绒服的面料做成背心会怎样呢？

看来材料不同，我们选择制成的衣物也就不同

（5）小结：像棉、羊毛、蚕丝等都属于天然纤维；而尼龙（锦纶）、涤纶、腈纶、丙纶、黏胶纤维、醋酸纤维…等都属于化学纤维。

2、研究比较棉布和尼龙的不同。

（1）讲述：棉布这种天然纤维与尼龙这种化学纤维到底有什么不同呢？下面我们就通过实验来比较两种纺织材料的不同之处。

进行实验教师要事先进行演示，指导生的实验。

（2）比较结实程度实验。

①实验过程：从1号纸袋中拿出纤维；先猜猜看，棉布与尼龙哪种结实？再拉一拉。

②学生分组实验。

③汇报实验结果。

（3）比较燃烧后的气味、灰烬实验。

①从2号纸袋中将棉布和尼龙分别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。

②提问：两者的气味有什么不同？再看看燃烧后的灰烬有什么不同？

生活中人们常根据燃烧后的灰烬来判断布料的成分是否是棉布的。

③分组汇报实验结果。

④小结。

（4）比较吸水性实验。

先让学生猜一猜，再做实验

①从3号纸袋中拿出裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块；

②把它们同时沉入水中；

③过一会，比较一下看哪种布料吸的水多？

④学生分组实验、汇报。

料。

的特性，使学生认识到特性不生：不舒服

同，生活中用途

就不同

生分组比较结实程

度、燃烧后的气味、

吸水性实验，并进行

汇报

2、学生分组讨论。

3、汇报本组的讨论方

案

3

⑤想一想：你还有其他检验尼龙和棉布的吸水性的方法吗？（微课视频）

（5）小结：正因为棉布柔软舒适，所以生活中常做成内衣，尼龙结实耐用，透明漂亮常织成袜子。可见我们人类在利用某一种材料制造生活用品时，总是遵循扬长避短的原则，这就是人们的聪明之处。

（6）介绍新型纺织材料（课件）

师：随着科技的进步，纺织材料又出现了许多新型材料如：天然彩棉、莫代尔纤维、竹纤维、纳米纤维、活性炭纤维等为我们的纺织材料增添了新的成员

三、拓展应用：

1、讲述：我们的祖国幅员辽阔，北方和南方的气候差异很大，如果现在有机会让我们去海南游玩的话，需要带很多的衣服，出门旅游很不方便。同学们可以从衣物的薄厚、保暖性及面料等方面进行设计，现在请同学们开动脑筋，为未来的衣服设计设计，你希望将来的衣服是什么样的？

2、教师总结：同学的设计都很不错，希望你们的设计在未来的生活中能发挥作用。

四、布置作业

课后搜集有关新型纺织材料的知识。

生设计未来的衣服

通过设计未来的服装，激发学生创造性的想象

板书设计

4-3纺织材料

天然纤维：棉、毛、丝、

化学纤维：尼龙（最早的人工合成纤维，从石油中提炼出来的）

教学反思

4

棉布和尼龙的比较

比较项目

（1）结实程度

棉布

尼龙（锦纶）

（2）燃烧后的气味、灰烬

（3）吸水性

5