Irregular verbsppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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巧记小学动词过去式的规则及不规则变化教学设计一、教学设计意图：通过三个单元的学习，学生基本已经掌握了一般过去时的运用，了解了动词过去式的变化。但英语当中有海量动词，对于小学生来说要记住大量动词的变化还是有一定难度的，所以本课通过复习动词过去式的规则变化，总结动词过去式不规则变化的一些相同之处，以便学

资料类型：教学教案文档

所属课文：Irregular verbs

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2018-04-29 08:51:00

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学校：汕头市澄海有德小学

Irregular verbsppt配套的板书设计及意图

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关键词：Irregular verbsppt配套的板书设计及意图

正文

巧记小学动词过去式的规则及不规则变化

教学设计

一、教学设计意图：

通过三个单元的学习，学生基本已经掌握了一般过去时的运用，了解了动词过去式的变化。但英语当中有海量动词，对于小学生来说要记住大量动词的变化还是有一定难度的，所以本课通过复习动词过去式的规则变化，总结动词过去式不规则变化的一些相同之处，以便学生更好地记忆书中的不规则动词表。

二、教学目标：

1.知识目标： 1)记住动词过去式的四个规则变化。

2)初步记忆不规则动词表，发现当中的相同点。

3)掌握动词过去式的读音规则。

2、能力目标: 用归纳法得出动词过去式的构成规律，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。

3、情感态度和价值观目标: 激发学生的学习情感以及学习兴趣。

三、教学重难点：1) 动词过去式的规则变化和不规则变化；

2) 动词过去式的读音规则。

四、教学准备：PPT课件五、教学过程：

1.Warm-up: free talk What did you do yesterday? Did you watch TV last night? When did you watch TV? Did you do homework last night? 2.Review: 复习一般过去式：

1)、

定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用；也表示过去经常或反复发生的动作，常和表示频度的时间状语连用。

2)、

时间状语：yesterday , last night, in 1990, two days ago 等

3)、

频度副词：often, always 等

4)、动词过去式的规则变化

构成规则

一般情况下在动词词尾直接加ed。

原

形

watch

play

live 过

去

式

watched

played

liked

lived

studied

cried

stopped

planned 以e结尾的动词只加d.

以“辅音字母+y”结尾的动词，

变y为i再加

study ed.

cry 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母

stop 的动词，双写最后这个辅音字母，再加ed.

plan

5）、动词过去式的读音规则：

A)、清念

/t/ ，即

ed 在清辅音后面念

/t/ ,

例：washed

watched B)、元浊

/d/ ,即

ed 在元音，浊辅音后面念

/d/ ,

例：stayed

cleaned C)、/t/

/d/ 之后念

/id/ , 即

ed 在

/t/ /d/ 音后面念

/id/

例：wanted

needed

3.Presentation. 1）呈现书中不规则动词表。

2) 寻找总结不规则动词的相同变化之处，理解记忆动词。

4.Summary 1)、强调动词变化规则以及不规则动词表。

2)、Homework.

关于本教案的常见问题

Q：Irregular verbsppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Irregular verbs》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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