Lesson 27教学设计内容推荐

课

题

Lesson 25

上课时间

教学内容

Just talk, Just read and write, Let’s

play.

1.能够正确地听、说、读、写以下单词：kangaroo, lion,Kk,Ll. 2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：

What’s this/that? 教学目标

3.

活动教学法:设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

4.

对别人的物品表示陈赞或赞美。

1.能够正确地听、说、读、写以下单词：kangaroo, lion, Kk ,Ll. 2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：

What’s this/that?

教学重点

教学难点

将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流

教学准备

磁带，录音机,词卡,多媒体

一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。

二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。

三思：根据课文插图仔细思考课文内容。

四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。

五练：尝试运用句型练习说话。也可通过提前做练习册来检测自己的预习成效。

六查：查阅资料或小组讨论，尝试弄懂不理解的地方，记下难点。

七提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。

八记：预习过程中要做好预习笔记：

前置作业

一、创设情境，预习展示

1.课前播放字母歌曲. 2.师生自由对话。

二、明确目标，生成预期。

1．教师展示课堂学生学习的达成目标。

1）能够正确地听、说、读、写以下单词：kangaroo, lion, Kk, Ll. 2）在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：

What’s this/that? 教2．学生自读目标，了解学习任务。

学三、呈现任务，自主学习。

批注

过（1）小组合作，认读kangaroo, lion. 程

（2）小组交流，理解对话，询问动物。

（3）小组汇报问题或互帮解决问题。

四、合作探究，交流展示。

1. 学生相互交流说说认识的动物。

2.小组合作询问动物。

五、精讲点拨，拓展提升。

（1）教师出示图片询问：“What’s this?时，引导学生理解回答：

“It’s a ...”用此方法引出新单词，借助适当的动作使学生理解含义，引导学生模仿练习。

(2). 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。

（3）.译、读对话，小组互帮纠正译文。

(4).教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。

六、达标测试，结果反馈。

1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。

2. 做大练习册。

七、知识梳理，小结收获。

Say out key sentence structure we learned this lesson

Lesson25 板

书

What is it ? It’s a...

教

学

反

思