Lesson 20教学设计实例

课题

：

Do you like candy （第一课时）

一、教学目标：

1.知识能力：复习字母Cc和Dd，学习生词cake,candy,doughnut,hot dog，让学生学会如何用英语询问别人是否喜欢什么。

2.过程方法：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中学会使用句型，并用到模拟的情景中。

3.情感态度：

在愉快的学习氛围中，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力，帮助他们形成良好的学习情感。

二、教学重点：

1.使学生复习字母Cc和Dd，学习生词cake,candy,doughnut,hot dog，体会字母在单词中的读音。

2.学习I like...和I don’t like...等说法，用到实际生活中。

三、教学难点：

使学生综合利用所学知识准确地利用到恰当的情景中，达到自然交际的目的。

四、教材分析：

Just speak部分主要练习运用Do you like…的句型，让学生知道如何询问他人喜欢什么。Just read部分通过生动、拟人的图片，认识字母Ee,Ff和cake,candy,doughnut,hot dog等单词。Let’s

do部分通过TPR活动，活跃课堂气氛，提高运用能力。

五、学生分析：

本班学生年龄都为10岁，活泼好动，通过以前的学习，已经积累一定的英语知识，具备了一定的语言能力和学习方法，他们喜欢英语课，具有积极向上的学习态度。

六、教具准备：

教学图片（各种食品、水果、饮料等），录音机，多媒体课件

七、教学流程：

（一）、Warming up

1.T：Hello, boys and girls. How are you? T：

Are you happy today? If you’re

happy, Let’s

sing a song 《Nice to see you again》。

2. T：Now ,let’s

play a game.What’s

this? Who can tell me ? （出示Lesson 21 的生词：cake,candy,doughnut,hot dog）

(二)、Presentation 1. T: Now ,Let’s learn more new knowledge.Who can tell me which two letters will come to our class? T：Well, today they will take us some new friends.

T：Who can read ? S: cake T：Read in groups. (一样的方法展示生词candy,doughnut,hot dog) 2.（1）

T：Tomorrow we will have a lunch party , I want to go to the supermarket to buy something ,but I don't know what you like. Now , could you tell me? （出示超市课件。）

（个别提问，板书。）

T: 你告诉了别人自己喜欢什么，想知道别人喜欢什么。你可以说：What about you?（板书。）

S：What about you？

T：I like mangoes。

（句子呈现后，进行师生问答，教师与小组的问答，小组问答。）

（2）

T：

Oh, now some children also hold a lunch party .Let’s

go to see. （出示课件，播放录音。）

T：What do you hear ? Who can tell me ? （生复述课文内容，师讲解，生分组练习、表演。）

（三）、Practice （利用单词卡片，教师做示范，引导学生做动作，理解口令，先个别提问，检查理解程度，然后分组进行比赛。）

（四）、Conclusion 1、教师布置任务。每组有若干张食品图片，让学生通过交流表达出自己的喜好，并将其粘在一张大纸的适当位置。

2、学生分组完成任务。

3、小组进行展示汇报。

（五)、Ending 1、总结今天所学内容。

2、布置家庭作业。

（1）听、读课文

（2）询问父母及好朋友关于食品的喜好。

八、板书设计 Do you like candy? Cake candy doughnut hot dog Do you like...? What about you? I like... I don’t like...