Lesson 20获奖说课稿

Unit 4 What’s wrong with you？

Lesson 20 一. 教学目标： 知识与技能目标：

1.

能够读懂Just practise中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息； 学生要完成Just practise, Just write. 2. 通过编排他人生病，自身的真实感受的场景，让学生在语境中正确运用目标语言。学会运用以下句型：

I’m ill today. I have a bad cold. Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English. 过程与方法: 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。

2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 情感态度与价值观：

培养学生的表演能力，合作精神

二. 教学重、难点：

教学重点：1.能够根据图片或者提示准确表达常见疾病。

2.能听、说、读，写单词：dear, ill, bad, afraid, worry以及句型I’m ill today. I have a bad cold. 教学难点：掌握本课的语言知识，并在现实生活中灵活运用这些语言。

三. 教法：1.情景教学法2.TPR教学法

学法: 1.互动合作学习法 2.角色表演学习法。

四. 教具：课件、学生卡片、教师卡片。

五. 单词教学中的兴趣性活动：歌谣、竞赛、调查活动,单词拼读规 则、实物. 六. 教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1. TPR: Follow me. 2. 讨论身体状况和心情等。 T: Glad to see you here. How are you today? 【设计意图：在轻松的谈论中，为新课的学习埋下伏笔。】

【设计意图】利用学生已有的知识水平进行头脑风暴，复习旧知，引出新知，为新课做准备工作。

(二) 新课呈现

（Presentation）

1. Teacher show PPT，引出新知。

T: I’m ill today. (Teacher teach new word: ill) T : Ill , ill , I’m ill . 【设计意图】教授单词，做到词不离句。

2.

教师做发冷的动作，引导孩子抓取信息。

T: I’m ill today. I’m very........ S: Very cold. T: Yes , I’m very cold . I have a bad cold. (教师板书I’m ill today . I have a bad cold .并引导学生理解意思）

【设计意图】教师利用体态语言教学，易于学生理解掌握。

3.教师教授这两个四会句子。

4.教师出示四个学生生病的图片教授四个短语：have a fever , have a cold , have a headache , have a cough . 5.教师出示PPT总结短语特点：

have a + 生病（名词）表示得了某种疾病。

【设计意图】归纳总结，易于学生在教师的引导下观察、分析、运用句型。

6.教师设计场景与学生对话引出三会句子：

T: Hello, dear, what’s wrong with you? S: I’m ill today. I have a bad cold. T: Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English. (教师板书四会单词:dear , worry , afraid并让学生操练。）

【设计意图】通过设计场景，让学生在真实环境中理解运用所学句型。

（三）趣味操练（practice) 1.团体合作Let’s act. 将全班学生，分成男生和女生两组进行训练，按照角色分别分成The healthy group 以及the sick group 进行对话训练。

对话内容如下：

B-BOY; G-girl B: Hello， is that Kate? G:Yes, it’s Kate speaking B: This is Gao Wei .can you go and fly a kite with me? G: Sorry, I can’t. I have a bad headache . 通过这样的游戏角色扮演，让同学们身处其境，更加具体的感受到当别人生病时，自己应该怎么说怎么做。这样会更加有指导意义。

效果展示

老师随机挑选一部分学生或者是学生自荐上台，将练习的对话和同伴表演给全班的学生看，激发同学们的学习兴趣。

【设计意图】：通过表演激发学生的学习兴趣，提高学生的运用能力，巩固所学知识。

2.学一学，唱一唱

a.利用Flash视频课件展示第四部分的歌谣，并且让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意元音字母o的发音。

b.播放录音，让学生模仿听读，并男生，女生分组读。

【设计意图】采用活动，让优秀的孩子提高口语能力,所有孩子能高兴的投入到本课的学习中去。

（四）

作业布置（Homework）

1. Remember the four-skill words.

2. Can express the illness 七、板书设计

The healthy

八、课后反思

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What’s wrong with you? Lesson 20 The sick

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