12 让灯亮起来PPT配套优秀教学设计内容

让灯亮起来

一、激趣导入

师：同学们，今天老师给大家准备了好多玩具，都装在你们面前的袋子里呢，请你们快点拿出来玩一玩儿，看看这些玩具有什么共同的特点。

（学生们开始从袋子里拿小手电、带灯的小手枪、带灯的小青蛙、小台灯、彩灯串、带灯的小赛车。。。。。。）

（学生们开始兴致勃勃的玩，有的推动小手电的开关，灯亮了；有的捏小青蛙的肚皮，灯亮了；有的把台灯、彩灯插到插座上，灯亮了。。。。。）

师：同学们在玩的时候想没想这些玩具都有什么共同的特点啊？

（生：他们都有灯，都能亮）

师：说的真好，对，他们都有灯，灯都能亮。（教师相机板书

灯亮）

师：关于灯，你想知道些什么呢？

（生1：灯里面有什么能亮起来呀？

生2：为什么有的一推就亮，就得得需要插插座啊

生3：灯为什么能亮啊？）

师：你们想知道的知识真多，不过由于条件限制，有些不能在课堂上研究。今天我们在课堂上要做的就是认识一些电器材料，并且想办法用这些材料让灯亮起来。（教师板书：让灯亮起来）

二、探究新知

1、认识电路材料（不加开关的）

师：同学们，打开你面前的袋子，看看里面都有些什么？

（一根导线、一节电池、一个灯泡）

师：请同学们以小组为单位，认真观察这三样儿材料，分别看看他们是什

么样的，作用是什么？

（学生活动之后交流）

第一小组：电池是供电的，电线是导电的，灯泡通上电能亮。

第二小组：我们发现电池一端有个小帽，另一端是平的。（我相机贴出电池的示意图，告诉学生，带帽的一端是正极，平的一端负极。）

师：接着汇报

第三小组：我们小组仔细观察了小灯泡，发现小灯泡有玻璃和里面的灯丝构成，灯丝还连着螺纹和下面的小白点。（我相机贴出灯泡的示意图，这个小白点是锡点。）

师：说的真好。

2、组装简单电路

（1）师：刚才我们对这些材料进行了仔细观察，下面你能不能用你手中的这些材料让小灯泡亮起来呢，让我们亲手做一做实验吧。在实验前老师对大家提两个实验要求（用大屏幕打出来）：

第一：先把计划连接的方法用图画出来，并且预测哪种连接方法会亮，哪种不亮，记上记号。

第二：按照预测图进行实验，看看实际与预测有什么不同。

开始吧！

（学生开始动手实验）

师：我们来看，有的小组亮了，有的小组没亮，你们说这是为什么啊？我们看看他们在连接时有什么不同？

（有的学生肯定说不亮的是没有把螺纹和小白点都连进去。也有的说没有把电池的正负极都连上。

最后根据学生的回答总结出只有把电池的两极同灯泡的螺纹和锡点分别连起来，形成一个完整的回路，灯泡才能发亮。

（2）增加材料

师：同学们刚才做的非常好，老师桌斗里还有一些今天要用的材料，同学们快拿出来看看。

（同学们情绪高涨起来，从桌斗里拿出一个电池盒、两根电线、一个灯座、一个开关。）

师：请同学们再以小组为单位观察观察这些材料，说说他们的用途。

（学生说：电池座是放电池的、灯泡座是放灯泡的、有些同学能说出开关是控制灯泡亮灭的）（我相机贴出开关的示意图，重复开关的作用是控制小灯泡的亮灭的）

师：那么你们把他们放进去再试一试吧！

（学生实验）

（汇报交流：大屏幕展示个别组灯泡没亮的原因主要是学生在实验时把材料的一端连入电路里）

师：（教师指着一个正确的电路，口述：电流从电池的正极出发，经过导线、开关、小灯泡，再流向电池的负极，这就形成了一个闭合的简单电路。）

师：你们能不能把这个简单电路画下来呀？谁能把黑板上的补充完整？

学生活动。

师：这就是我们这节课要学习的让灯亮起来的第一节课，下节课我们接着学习制作开关和认识电池。