C教学设计(第一课时)

Unit1 How tall are you? C Story time教学设计

---小学英语（pep）六年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能

1.能够听说读写story time部分的重点单词：goalkeeper，

wait，try，catch，teamwork，excellent等词汇。

2.掌握story time的重点句型I’d like….和need的用法。

3.能够理解并朗读故事。

4.能够在教师的帮助下分角色表演story time的故事。

（二）过程与方法

主要通过阅读短文的形式来学习新词汇，同时复习之前学过的知识。

（三）情感态度与价值观

关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。

二、教学重难点

（一）教学重点 1.使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

2.掌握story time的重点句型：I’d like….和need的用法。

（二）教学难点 能够在图片和情景的帮助下，引导学生分角色表演故事。

三、教学方法: 情境教学法、

小组合作学法、

借助拼读规则

。

四、教学准备

多媒体课件（PPT）,单词卡片，教学光盘。

五、教学过程：

Step1 Warm-up /Revision 1. Let’s sing: My small cat. 2. Free talk. How tall are you? I am 1.65metres tall. How heavy are you? I am 55kilograms. 《设计意图》教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的比较级词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

Step2.Pre-task

stage 1.小组合作学习。学生试读故事，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

2.教师利用教学光盘出示 story time 部分对话，然后播放录音，学生根据录音了解故事大意后回答问题。

1)Who wants to be the goalkeeper? Giraffe wants to be the goalkeeper 2)Who became the goalkeeper at last? Why? Hippo. Because he is big and heavy. 3.教师利用课件出示本课中需要讲解的单词和句型（同时板书下列单词）。

goalkeeper，wait，try，catch，teamwork，excellent等。

4.教师再次播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答，然后学生跟着录音齐声朗读对话。

《设计意图》把重点内容单独拿出来进行仔细讲解，展示句型的构成，并进行练习。

Step3.While-task stage

1.教师播放story time部分录音，学生反复跟读，模仿语音、语调，感受故事情境。请一位基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后小组与小组之间分角色朗读课文。

2. Pairwork 1)同桌学生分角色朗读，教师及时评价指导。

2)教师和一位基础较好的学生示范朗读故事，然后请几位学生上讲台来朗读故事。

《设计意图》能够在图片和情景的帮助下，引导学生分角色表演故事（可自由发挥）。

Step4.(Post-task stage)训练巩固

1.教师以练习形式出示本单元四会单词，学生进行拼写比赛。 2.连词成句训练. Step5 Summary 今天，我们学会的词汇和句型有：goalkeeper，kilograms，

centimeters，teamwork，almost，guy, excellent . I’d like to have a try. He can’t catch the ball. Football needs teamwork.等。

六、Homework: 1.试着与同伴复述故事并与家人分享。

2.可自编小故事或收集阅读其他故事。

七、板书设计：

Unit1 How tall are you? C Story time goalkeeper ，excellent。

I’d like to have a try. He can’t catch the ball.

Football needs teamwork.