极昼和极夜的解释教学目标设计｜教案在线预览

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极昼极夜现象的解释教学目标：1.知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2.知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。3.能用模拟实验、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。4.在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。教学重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：极昼和极夜的解释

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2024-05-04 19:45:10

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学校：阳城县凤城镇水村学校

极昼和极夜的解释教学目标设计

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关键词：极昼和极夜的解释教学目标设计

正文

极昼极夜现象的解释

教学目标：

1.知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

2.知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

3.能用模拟实验、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。

4.在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。

教学重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

教学难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

教学准备：地球仪，光源，多媒体课件。

教学过程：

一、引入学习：

我们已经知道，昼夜交替，四季的变化都是地球的运动引起的，也就是地球的自转和公转形成的，那么今天我们要学的极昼和极夜现象是不是也与地球的运动有关呢，好今天我们就一起来研究地球上的极昼和极夜现象？（板书课题）

二、认识北极和南极，北半球和南半球：

1.思考：你能指出地球仪上的南北半球和南北极吗？

2.现示课件，教师讲解，学生读记。

三、认识极昼和极夜。

1.出示课件，生读，理解。抽问。

2.思考：地球上哪些地方会出现极昼和极夜？抽问，订正。

四、解释极昼和极夜现象

（1）思考：利用手电筒、地球仪等材料，我们怎样能解释极昼和极夜现象？

（2）教师演示实验，学生认真观察。

（3）师出示小结课件，生读、理解、记忆。（板书：地球自转、公转、地轴倾斜）

五、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：

1.讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？

2.交流。

3.师出示总结，生读，记。

六、总结延伸：

交流并记录：

（1）在本单元中，我们研究了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？

（2）地球自转的方向怎样？周期多长？自转有什么特点？地球公转的方向怎样？周期多长？公转有什么特点？

（3）有什么证据表面地球在自转？有什么证据表面地球在公转？

（4）地球的运动出生了哪些自然现象？

板书设计：

极昼和极夜的解释

地球自转公转地轴倾斜

关于本教案的常见问题

Q：极昼和极夜的解释教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《极昼和极夜的解释》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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