10 七色光教案和课堂实录

《七色光》教案

一、教学目标

1.科学研究目标

（1）能用两种方法制造“彩虹”。

（2）能正确观察并描述将不同的光混合后产生的现象。

（3)能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。

2.情感态度与价值观目标

（1）愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

（2）能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

（3）能用语言描述彩虹的美丽。

3.科学知识目标

能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

4.

科学、技术、社会、环境目标

能举实例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。

二、课时安排：3课时

第一课时

一、教学目标

1、能对彩红这种自然现象提出自己想要研究的问题。

2、能用语言描述彩红的美丽。

3、能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。

二、教学重点和难点

重点：能用语言描述彩红的美丽。

难点：能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。

三、教学准备

搜集有关的彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋。

四、教学过程

1、引入：你们都见过彩红吗?彩红常在什么情况下出现?等问题开展讨论，引导学生欣赏彩红的美丽，并结合生活中的经验进行交流。使学生知道彩红出现

要有充足的阳光和水。

2、实验：“制造彩红”

指导学生做光照在三棱镜上的实验(注意：要遮挡室内的光线，使教室变暗) 教师演示实验

学生分组实验

注意：

（1）教师要指导学生，认真细致地用光对着三棱镜，慢慢地转动三棱镜，直到在纸上出现彩虹为止。

（2）在使用三棱镜的基础上，教师指导学生用其他方法制造“彩虹”。（用光盘、油滴、肥皂泡做实验时，光盘上出现的色条、油膜、肥皂泡上出现的色彩，都是光干涉现象出现的色散。）（提醒学生，千万不要用眼睛直视阳光。）

学生讨论：“彩虹”能告诉我们什么？

学生汇报实验结论

五、总结：我们利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由七种颜色组成的。

第二课时

一、教学目标

1、能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。

2、能解释太阳光的颜色是怎样形成的。

3、能与其它小组的交流研究结果。

4、能举出实例说明人类生活离不开光。

二、教学重点和难点

重点：能举出实例说明人类生活离不开光，能解释太阳光的颜色是怎样形成的。

难点：能与其它小组的交流研究结果。

三、教学准备

搜集有关的彩虹的图片、手电筒、白纸、彩笔、红、绿、蓝玻璃纸、塑料袋。

四、教学过程

1、引入做红、绿、蓝三色光的混合实验。

教师：当不同颜色的光混合在一起时，能否产生新的色?如果能的话，红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现什么颜色呢？学生猜想。

让我们用实验方法来证明吧。

2、学生分组实验

注意：（1）教师在指导学生往手电筒上蒙有颜色的玻璃纸时，要强调用胶带把玻璃纸牢牢地粘在手电筒上，一定不要让任何的白光泄露出来。

（2）学生试验时，应使室内光线暗下来。

（3）要求学生每次实验要反复多做几次，并记录下来。

学生讨论：把自己的发现与同学交流。

学生汇报实验结论:红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。

五、小结：红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。如果把七种颜色的光混合在一起，又会出现什么现象呢？

第三课时

一、教学目标

1、能将自己搜集到的资料与其他同学交流。

2、能举出两个以上的事例说明人类生活离不开光。

3、能列举强光对人类带来的危害。

4、能列举说明采取什么样的措施可以避免强光给人类带来的危害。

二、教学过程

1、收集“光与人类的密切关系”的资料或图片。

2、召开信息交流会，让学生交流、体会人类对光的利用。

3、讨论：在强光下工作、学习有哪些危害？怎样预防和保护？

三、总结：通过我们对光的了解，今后的学习生活中应该注意什么呢？