C教学设计及课堂实录

学科：英语 年级：六年级 备课人：李娟娟 执教人：李娟娟 学校：亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

一、教材分析：

我们现在所学的PEP小学英语教材，是三年级起点的英语。它在每个单元末都安排了一则与本单元教学内容相关的故事。通过认真研读发现,Story time 是一个可教点。这部分素材都与小学生的生活息息相关，符合学生的认知能力，是对一个单元中语言知识的综合运用与拓展。每个故事教学都能充分调动学生的积极性，有效地排除怕说英语的障碍，提高语言综合运用能力，从而提高学习效果。

二、学情分析

本课是PEP英语六年级上册

Unit 1 《How tall are you?》

C Story time部分，本单元主要学习句型How tall are you? How heavy are you?等句型。这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识。通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事，且得以有效拓展。

虽然本班六年级学生已经接触三年多的英语，但由于农村学校资源、家庭认识、周围环境等各方面的原因，造成学生现在基础十分薄弱。针对本班实际情况，我做了由浅入深的讲解，结合多媒体，图片的吸引。让孩子从精彩的故事中找到乐趣，学习英语的语感和常用说法，让他们从中找到合作的精神和大声朗读英语的勇气！

总之，教师在组织小组合作学习时，还应该给学生留有合适的自亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

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主时间，注意小组内组员的合理分工等等。尤其英语的学习，我们要从学生学习的实际出发，多问几个为什么，既要尊重学生的自主地位，又要充分发挥教师的主导作用。

三、课程标准

二级目标要求：

1、听：能听懂简单的配图小故事

2、说：能在教师的帮助下讲述小故事

3、读：能借助图片读懂简单的故事

4、玩演视听:能在教师的帮助下表演小故事

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学习Unit1《How tall 课时

内容

are you?》 C Story time 一

课型

新授课

课题

《Story time》

教材P11面，《Story time》通过六幅小对话复习本单元的比较级内容

以及教会学生合作的精神，让学生对英语口语的语境有了更直观的感知和兴趣！

知识目标：

1、学生熟悉比较级的用法。

学习2、让学生熟悉一些新单词：goalkeeper,catch,teamwork等。

目标

3、能读懂故事，逐步理解，能表演故事。

能力目标：

1、

培养学生养成良好的“听”的习惯。

2、

培养学生自主学习、合作学习的能力。

3、培养学生运用英语的交际、交流能力。

情感目标：

1.培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力，并感受团队的力量，促进学生正确的情感价值观。

2.培养学生对动物的保护，积极的生活态度。

1、学生熟悉比较级的用法，注意than的用法。

2、重点句型: 基础句型I’m the tallest one.Football needs 3 亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

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教学teamwork. He’s ___ than ____.等等。

重点

3、重点词汇 :goalkeeper,catch the ball, have a try,

tallest, teamwork 等。

4、几个学生一组学会复述小故事。

1、难点句型：Football needs teamwork. I’m the tallest 教学one. 难点

2、学生绘声绘色的复述表演小故事。

3、学生在真实的语境中学会运用，并感受团队的力量，促进学生正确的情感价值观。

教学PPT 准备

单词卡，课件

教学对话法

方法

游戏法、表演法

Step1:热身活动

（Warm-up）（3minutes）

1.Greetings: 【设计意图】

Good morning, my boys and

girls. Nice to see you! 1.

.老师亲切的话语，拉近师生距At the beginning of the 离，创造良好轻松的课堂氛围，class,let’s chant 激发学生倾听的意识与习惯，让together, OK? 学生跟随视频声音一起互动。

2.

I will divide our 2.

把学生分成三组，看哪一组最students into three 后得到的苹果最多。激发学生回教

groups:group1、group2、

答问题的积极性，锻炼学生的思4 亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

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学

过

程

group3.Let’s apples.Finally, pick 维能力和小组合作能力。

let's see which group is the winner? Step2. Lead in【设计意图】给学生一定的视觉和听觉的冲击力，把学生的注意（2minutes）

Let’s check(Look at the 力都引到课堂上来，随即引出旧PPT and check it out and 词进行听力训练复习和单词比较review the usage of 级的复习，接着导入新课。 comparative grade.).

Step3:（Presentation and

practice）（20minutes）

【设计意图】1.让学生对以前的1.T: Animals are our 动物的单词以及比较级的用法有friends. We love 个整体的复习感知。

animals. Let’s make 2.

让学生在真实的情景中体会理friends with animals.OK? 解比较级的意义和用法。 Look at the two

pictures.Can you say? 亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

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2:Look at the whole story 【设计意图】让学生对整篇故事from the book and think 有个整体感知，激起学生对动物about what animals are in 的喜爱，逐步学会用英语方式思the story?.

3：Story one（图

一）:Listen to the PPT and

follow it,pay more 【设计意图】

考问题。

attention to the words1.

针对每幅图细致讲解，让学生“goalkeeper”,“have a 在语境中学习、熟悉生单词以及try”. 句子的运用。

Story two（图二）:Let the 2.

把每幅图生动的用PPT呈现出students read

the 来，看着一幅幅动态的故事图片，story,teach the method 学生仿佛身临其境，同时学着用of

numbers“1.8”and英语的思维看句子。

“86”.And act it out.

Story three（图三）:Show

the picture.It looks

like

a wonderful

football match .Let’s

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check it out.Pay

attention to the phrase:

“catch the ball”.

Story four（图四）:Follow

the picture,listen to

the dialogue between

Giraffe and Zip.Circle 【设计意图】

the words you don’t 1.听着故事中不同的声音，语调，understand and try to 看着动作，让学生受到熏陶和感know “tallestthem.Teach 染，促进学生的复述以及表演能”and力。

2.训练了学生们的听、说、读、“teamwork”. Story five（图五）: 演的能力。

Oh,here comes a big guy!“happening”. Story six（图六）:The last picture is so perfect!Pay attention to the word“excellent”. 亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

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Step4.Practice（5minutes）

【设计意图】

1.对于我们这里接受能力稍有些薄弱的孩子，在故事中学习完几1.

Review the words.Pay 个重点词后，前面的词可能又忘more attention to the new 记了，所以有必要再次进行齐读。words. 来回忆和巩固刚才所学的词汇,2.

Listen to the whole 也是为了帮助学生更好地理解和story follow the PPT 运用单词；

again and think five 2.把课文的语言环境细化，回答questions. 故事里暗含的答案。为的是让学2.Read the story clearly 生能更好地理解整体阅读的能and loudly. 力。

3. Practice the dialogue 3.让语言学习回归生活，让学生in the story with your 灵活运用所学语言进行交流。

partner.

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Step5.Consolidation（8minutes）

【设计意图】 1.故事表演是学生喜爱的一项学1.let’s read the story 习活动。在读后环节，我们可以and think. 运用多媒体课件为学生提供丰富2.Show the whole picture 多彩的故事背景画面，同时提供and answer it. 3.Role-play 机会，让他们参与到故事中来，完整演绎故事内容。表演后所获4.A proverb:Teamwork is 得的成就感会促使学生不断地去very important! Step6.Homework（2minutes）

1.Act the story out 揣摩故事的内容，进一步学习新的英语知识，已获得新的成功体验。这样，学生就真正成为了学习的主体。

2.Tell the story to your 2.面向全体学生，使学生认识团family or your 结合作的意义，感受合作带来的classmates. Use a simple 快乐情感。增强合作意识，培养English or comparative 合作能力，并通过讨论了解友好grade. 合作的重要性和必要性。

Let's use these words: 3.开放式的作业布置既能引起学goalkeeper, have a try, 生的兴趣，又能提高学生的综合catch the ball, 语言能力。

teamwork,than,excellent

etc. 亳州市谯城区牛集镇蒋楼回民小学

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Blackboard Design (板书设计) Unit 1 How tall are you? Story time Goalkeeper,have a try happening,excellent I’m the tallest one. Football needs teamwork.

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