C教学目标设计

课题：Unit 1 How tall are you? 第六课时教学设计方案

源城区榄坝小学

李玲

教学目标：

1．通过听力检测，总结规律和有趣的小故事，复习本单元的内容，整体把握形容词比较级的规则和使用。

2．能灵活准确运用形容词比较级描述人和动物的特点差异。

3．能听懂，读懂并且内化Part C部分的内容，并且掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力，培养学生小组的团队合作意识。

教学重点：

1．句型：掌握How tall are you? I am…

和How heavy are you? 2．掌握本单元的形容词的比较级构成法，词汇以及灵活运用到具体语境中。3能听懂并且读懂Story time部分。

教学难点：

1．能掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇句型运用到具体语境中。 2．把Story time部分小组表演出来。

教具准备：

1．画有斑马、狗、长颈鹿、鹿，河马的图片

2．Zoom, zip的面具或头饰

3．教材相配套的教学课件［Unit 1，Story time／C］

4．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．猜谜语。教师说，学生猜。

It's so big. It has a long neck and a short tail. What is it?(A giraffe) It's small and short . It has two long ears. What is it? ( A dog) 2．

教师出示斑马和河马的图片，启发学生说：The zebra has a long tail. The deer has a short tail. 3．复习单词bigger, smaller, longer, shorter, taller, stronger 并说出中文意思。

（二）呈现新课

（Presentation and Practice）+

1．设置情境三色花瓣游戏，小动物要举办小动物们举办第一届森林足球节全班以小组为单位进行比赛，获得星星最多的组，可以拿到开启通往第一届森林足球节的钥匙。

2．Play a bombing game.学生以小组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学词汇（如thinner，heavier，longer为炸弹）学生看到其他单词就大声朗读出来，看到炸弹就趴桌子上喊bomb，喊错的组就出局，表现好的小组奖励小花。

3.Play a game snow petal(滚雪球游戏)，全班以小组为单位，按身高高低站在一排，第一名询问学生“How tall are you”?,第二名同学回答身高并且回答I am tall,接下来第三名学生回答I am taller.最后一名学生说I am the tallest one. 依次进行。表现最好的组进行奖励小花。

4.教师宣布得到最多小花的小组并且获得开启森林足球节的钥匙，并且结合图片介绍要参加足球赛的成员。. 二

讲解Part C Story time 部分。

1．

Listen to the tape and answer. Q1 How many animals here? Q2 What are they talking about? 2. 教师给予时间学生以小组为单位进行阅读并且以小组为单位进行翻译，每小组阅读过程中遇到障碍，教师帮忙解决。最后哪一小组汇报的情况最好，教师就给该小组小花。

3.播放录音，鼓励学生跟读模仿。

4.小组之间进行对话，分别派代表朗读课文，最后决出胜负。

Step3 Consolidation 1. 以PK组为单位先准备，然后表演Part 部分story time 的故事。

2. 师生共同评价学生的表演。

3. 让学生根据故事剧情继续大胆想象，编造更有趣的故事。

Step4 Summary and Homework 1 words longer stronger bigger sadder hotter smaller windier…

2习题

4.

Homework a 听录音熟读对话 b 把故事分享给家人 c 重新编一个故事。

板书设计：How tall are you? I am…meters. How heavy are you?

教学后记：四会词句基本上掌握以及形容词比较级的变化规则。