C名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

Unit1第6课时教学设计教学目标1.完成听力内容。2总结形容词原级变比较级的规则。3.能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。教学重难点总结形容词原级变比较级的规则。教学准备课件、图片、录音教学过程一、Warm-up & Revision 师生日常问候。T: Good morning

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所属课文：C

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2018-05-02 08:38:00

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学校：雷州市覃斗镇中心小学

C名师教学设计2

未知

2018-05-02 08:38:00

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关键词：C名师教学设计2

正文

Unit1第6课时教学设计

教学目标

1.完成听力内容。

2总结形容词原级变比较级的规则。

3.能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

教学重难点

总结形容词原级变比较级的规则。

教学准备

课件、图片、录音

教学过程

一、Warm-up & Revision 师生日常问候。

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning! Miss Cai! T: How are you?

Ss: Fine, thank you! ........... 二．let’s sing together. 二、Presentation & Practice

Let’s check

对于问答题，教师在最

用日常的问候用语开始一节课。

唱一首关于比较级的歌曲唤起学生回忆。

批注

1.出示Let’s check的四组图片，让学生根据图片猜测画面意思。

后要给出完整

2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。

句子的答案，3.再次播放录音，让学生根据听到的内容完成问题，在学生听的并且要督促学过程中做适当的引导。

Let’s wrap it up

生也把句子写完整。

1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip举起的方框中的单

词，学生注意观察比较级的变化规则。

2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。引导学生写出Zoom下

方框里形容词的比较级。

3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。

4.学生读一读，记一记。

Story time

1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答

教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? 同桌讨论的环节要把握2.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交好时间，提醒流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

学生专注于讨3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完论问题，不要成。

4.学生分角色表演故事。

5.巩固练习形容词比较级，见课件呈现。

开小差。

作业

Unit 1 How tall are you? 形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall→taller

双写末尾字母再加“er”：

thin→thinner

改“y”为“i”加“er”：happy→happier

heavy→heavier

1.抄写并背诵本单元重点词汇板书设计

设计

和句型。

2.自主预习下一个单元的内容。

B部分从听、说、读、写全方面来训练和强化比较级。通过这部分的学习和训练，学生进一步掌握一些描述人或物形体特征的形容词的比较级，并能进行基本的对话和比较。教师不断地引导，使学生初步了解和掌握了形容词比较级的变化规则。Let’s wrap it up部分，要求学生能自己归纳总结比较级简单的变化规律，培养学生注重观察、总结和分类记忆的良好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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