B教学设计模板

Unit 1 How tall are you ?

单元教学目标

1、能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

2、知识目标：

（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heavier thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ? I’m 1.61metres. You’re shorter than me. How heavy are you ? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7.

（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。

（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

单元教学课时安排：六课时

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller longer older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?/I’m 1.61metres./ You’re shorter/younger/older/taller than me. 二、教学重点与难点

1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型 How tall are you ? I’m 1.61metres.You’re shorter/younger/older/taller than me.的理解和运用。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的五张词卡。

2、教师做好本课时需要的ppt课件。

3、教师预设好本课需要的pk栏。

四、教学过程

1、Warm-up Teacher：Hello,boys and girls.Look at !I have magic scissors. ‘magic scissors, magic scissors ka ca’.You are divided into 2 groups.Now this is blue rabbit and you are pink rabbit.In this lesson you must win carrots for your rabbit.As long as you do well you can get a point .When you get three

points,I will give you a carrot .the more carrots you get the better.OK? Wonderful! Now Stand up! Let’s say a chant. FOLLOW ME Follow follow follow me,hands up hands down. Follow follow follow me,shoulders up shoulders down. Follow follow follow me,foot up foot down .

Follow follow follow me,let’s sing again./let’s sit down （给表现的好的个人或组给予一分的奖励，当赢得了三分就可以奖励胡萝卜一根。）

2、Presentation and practice

（一）Let’s learn部分的学习

（1）T：同学们大家都知道怎样的词叫形容词吗？开动脑子举几个例子？

S：各抒己见

T：（表扬积极发言的同学）今天大家翻开我们的英语课本第5页，look at let’s learn,there are many new words.它们都以字母er结尾，去掉er的话其实我们都认识，这些都是什么词？

S：形容词

T：Great!那么我们今天就来学习形容词的比较级。而这些以字母er结尾的就是形容词的比较级。

T：出示字母卡片，利用自然拼读法学习五个形容词比较级。在

这个过程中教师穿插一些TPR动作，为激发学生朗读兴趣教师安排了二个小游戏：（1）Simon says （2）看嘴型猜单词

（表现的好的组或个人依然可以获得奖励分）

T:出示PPT，让学生来分类连线，区分形容词的原型和比较级。帮助学生记忆，并简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（二）重点句子的学习

（1）学习重点句子:How tall are you ? T：让学生听课本点读，How tall are you ? /I’m 1.61metres. 请同学翻译出来。并用自然拼读法学习metres。引导学生学习身高的表达法

（使用开火车的形式，有节奏的师生之间一问一答进行对话操练句子）

（2）学习重点句子：

T：请两个学生上台，问：How old are you ? S:XX和XX T:XX is older than XX .引导学生用所学的比较级来回答相应的问句，反复操练句型。

3、Consolidation and extension （1）听点读，跟读，分句练。

（2）教师快速抽动单词卡片，学生抢答单词。

（3）小组合作完成简单的对话，教师随机抽查。

（教师及时表扬这堂课胜利的“兔子”，并鼓励其他学生下节课继续努力）

4、Homework （1）抄写所学的五个比较级（每个单词抄写英文10个中文3个）。

（2）熟读句子并背诵句子。