太阳钟优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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太阳钟优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：太阳钟优秀教学设计范文

正文

2、太阳钟教学设计

教学目标：

科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

教学重点：理解太阳钟计时的原理。

教学难点：制作使用太阳钟计时。

教学准备：关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

教学过程：

一、导入：

师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在的时间？”“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”这就是我们这节课要研究的问题。

古人最早利用什么计时？板书课题。

二、探究新知：

（一）用太阳来计时：

1、现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位？提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？

古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。

2、确定出一天后，慢慢地需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎么划分一天的呢？

（二）用光影来计时：

1、师：后来古人又学会了更准确的计时方法——用光影来计时。

2、引导思考回忆：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？

3、认识日晷。

（1）古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利用日晷来判断准确

的时间。日晷利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。呈南高北低，倾斜地安放于石台上，使晷针指向北极星。

（2）那么该怎样使用日晷来判断时间呢？请四人小组讨论一下。

根据学生汇报，师生共同小结方法，重点介绍水平式日晷的使用方法。

课件出示方法：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。晷针的影子投在晷面上，并随太阳在天空中的方向移动。人们据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。在中国古代，人们把一昼夜分为十二时辰：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

（3）圭表的计时原理是阳光下物体影子长度的变化规律。

小结：无论圭表、还是日晷，它们都是利用了太阳光影来计时，所以把它们统称为太阳钟。

三、制作太阳钟：

1、学习了那么多关于太阳钟的知识，那么大家想自己来制作一个太阳钟吗？

2、课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。

3、确定刻度

利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方，平放于地面。这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与圆心连上一条直线，并在直线处记录下此刻的准确时间。

4、课外活动

利用相同的方法，确定一天中每个整点时小竹棒影子的位置，继续完成日晷的制作。

四、延伸：

1、在白天人们是怎样利用太阳来计时的？

2、“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？

讨论交流。

五、板书设计：

2、太阳钟

根据阳光下物体影子变化原理制成的计时器——“日晷”

人类最早使用的时间单位——“天”

2小时——

“时辰”

资料摘要

太阳钟优秀教学设计范文

太阳钟优秀教学设计范文

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Q：太阳钟优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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