Lesson 5课件配套优秀教案设计

Lesson 5

教学目标：

1、

要求学生能听、说、认、读desk . chair 和robot 并引入介词“on”的使用。

2、

本课书通过两名学生与机器人的对话，拓展了“What’s 、、、”句型，所以本课书的语言知识是：What’s on the desk ?What’ on the chair ? 3.本课的机器人是情景对话中的一个亮点，很接近我们的生活，通过学习可以培养学生从小爱科学的意识。

课前准备：1.准备一些课前自由对话用的卡片。

2.准备教学挂图，书包，英语书，语文书等实物，创设情景。

3.准备教学课件。

教学环节：

一.

Warming-up (热身复习) 1.

师生问候。

2.

Let’s

have

a chant togeter ,ok?

师生一起跟大屏幕唱：Let’s go to school . 3.

Let have a free talk . 二．Presentation (呈现与练习) 1.单词的呈现：

T：This is a classroom.What can you see ?S1:I can see Lisa ,Yang Ming .T:I can see a robot ,a desk a chair .师随后呈现Robot实物图，并教学生读板书robot ,用歌谣形式教单词/r/r/r, /robot ,既教了单词发音，又教了字母”r”的发音。用同样的方法教单词“desk “和“chair”d的发音。

2.单词的巩固练习：

A．Read the new words after the recording。（让学生听课件录音跟读单词）

B．Listen and point（采用比赛的方式让学生听音指图，检测学生的听音辡图能力）

C．Play the guessing game：出示三个单词然后去掉一个问学生：What’s missing ? 3.句型的呈现：

T：Look，this is a classroom..Today robot come to the classroom .What does he talk about with Lisa and Yang Ming ?Do you know?Lisa ask robot :What’s on the desk?”

Robot anser :”A Chinese book “Yang Ming ask robot :”What’s

on the chair ?”The robot answer ；An English book .

板书句型：

Whats on the desk？

A Chinese book.

What’s on the chair ?An Englisn book. T:Can you guess what’s the meaning of the sentense .逐句板书让学生猜意思最后粘上Lisa 和Yang Ming 的头像。

句型的巩固训练：

T“:This time I want to be Lisa ,who want to be robot ,Now chang .”

先找两个学生与老师对话做个示范，再找两个学生模仿对话，然后全班训练，再提问，“Practise the dialogue in pairs ”

操练时可以用上别的单词，说的好的可以掌声鼓励一下。

三．整体感知课文：

A．Listen to the text.(or watch the cartoons) B．Read thet text after me .（跟师读）

C．Read it by yourself （自读后提问读）

D.Listen to

the chant and follow it three times （让学生先整体感知歌谣的大意）: What”s in the bag?

A

story

book

A

story

book

What’s in the pencil-box ?

A

marker

A

marker

What’s on the desk ?

An

English book

An

English book

What’s on the chair?

A

Chinese

book

A

Chinese

book

师然后与学生一起说唱儿歌。

四．Assessment（课堂评析）

T：Today we have a good time in Lisa ‘s classroom .Because robot come to here .He is our friend .And he can do many things for people

.So

we love robot very much. 五．Homework （作业）

教师可以鼓励学生做一些单词的收集

，让学生用上这些单词做同样的句型练习，做到学以致用。

板书设计

desk

What ‘s on the desk

?

/d/

A

Chinese

book.

chair

What’s on the chair ?

/tf/

An

English

book .