Story time公开课教案

Unit 6 What time is it?(Storytime)

执教：滨海县永宁路实验学校

王

云

一、教学内容

牛津小学英语三年级下册

Unit 6 What time is it?(Storytime) 二、教学目标

1.能正确的听、说、读单词及词组：eleven, twelve, breakfast, lunch, dinner, bed。

2．学生能够运用数字1-12来表述整点时间,熟练掌握询问时间的句型:What time is it , please? It’s…o’clock. 要求学生理解“各时间段应做的事情”在英文里的表达方法：

It’s time for…。

3. 能正确的使用日常交际用语wake up, hurry up。

4.引导学生合理安排自己的作息时间，有效利用时间，做时间的主人。

三、教学重、难点

句型：能使用句型

What time is it, please?It’s..o’clock.

It’s time for…在实际的情景中询问时间并表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动。

单词：能正确的听、说、读单词eleven, twelve, o’clock, breakfast, lunch, dinner, bed。

四、课前准备

多媒体课件、钟表、学生作业纸

五、教学过程

Step1.Free talk Step2.Revison and presentation

1.教学单词

clock, o’clock, eleven, twelve,What time is it?It’s…o’clock.并提示课题。

a.利用手势复习数字1-10，并教学eleven, twelve。(并板书) b.倒计时，猜礼物，复习数字，教学o’clock，呈现钟表时间，T:What time is it? 引导学生回答，S：It’s one/one o’clock. 然后再呈现两三个时间让学生练习It’s…o’clock. c.呈现没有指针的空白钟，T：Guess, what time is it?S:It’s…o’clock.发散学生的思维，巩固句型，理解What time is it?的含义，并顺势提示课题。

2.PPT呈现8：00钟的图片，师生对话，引出It’s time to say a rhyme.

3.Say a rhyme:Don't be late again. T:Who is late? Let’s listen the story and answer. 4.听课文内容，回答问题，并教学Hurry up. Listen and choose.

(

)Who is late?

A.Mike

B.Liu Tao

生回答问题，师引导, It's time for class.but Liu Tao is late. What can we say to Liu Tao?（PPT）

引导学生回答“Don’t be late, Liu Tao” , We also can say“Hurry

up, Liu Tao”

PPT呈现爱心小贴士：如果别人迟到了，我们可以对他说：Hurry up.Don’t be late again. 5.看课文卡通，学习生词breakfast,并操练句型It’s …o’clock.It’s time for….

Watch and fill. 1.It’s

o’clock.It’s time for breakfast.(早餐) 2.It’s eight o’clock. It’s time for

.

6.Read and circle. T:Liu Tao has breakfast at seven o’clock. and goes to school at eight, what about Liu Tao’s timetable. Let's read the story quickly and circle the time.

(PPT)阅读小贴士：快速的浏览小故事，找出故事中出现的所有时间。

生圈出时间，师巡视指导。

7.Read and choose. T：Liu Tao does different things at different time, let’s read the story slowly and find the things .

(PPT)阅读小贴士：仔细的阅读小故事，找出Liu Tao在不同时间做的事情,并且把它们选出来。

1.

2.

3.

4.

(

)

(

)

(

)

(

)

class

breakfast

bed(床)

dinner（晚餐）

lunch 校对答案时，教学单词bed, dinner,

复习lunch.

Step4.Consolidation

1.分图指导朗读，学习生词词组Wake up. a.利用PPT呈现单幅图，并逐图进行指导。

b.使用多种方式，操练对话。

2．让生选择其中的一幅图来展示对话。

注意：指导朗读时要让学生仔细琢磨人物的心理，语气，称呼，心情，以及将Dad适时的添加进去。在第二幅图中可以增加Liu Tao:I’m sorry, I’m late.

在第三幅图可以增加Dad&Liu Tao:OK. 第四幅图要指导学生表演Liu Tao不愿意离开电视恋恋不舍的心情与语气。

3. Lucky box—choose the number you like

1．Let’s play: Wolf ,wolf , what time is it? 巩固了本节课的重点句型。

2．爱心小贴士：当我们不知道几点钟时，我们可以问：

What time is it,please ? 还可以这样问：What's the time,please? 回答时，我们可以用It’s+时间或It’s +整点+o’clock. 3．一个可爱的机器人，复习了1-10的数字，并拓展了0。

4．Watch a cartoon通过可爱的动物们的作息时间，来感受本节课的句型在日常生活中的运用，并拓展了It’s time for…和It’s time to …的用法，以及从最后猫头鹰在别人睡觉的时候它要起床，告诉学生在合适的时间做合适的事情，是我们每个人从小就应该养成的好习惯。

巩固阶段，通过各种活动方式，练习巩固的同时，为学生拓展了新知识，巧用教学艺术，适时安排学生自学，小组合作，全班讨论，游戏等重在让学生勇于说，乐于说，提高语言的运用能力。

Step5.Homework

1.听磁带，读故事3遍。

2.用What time is it,please?/What’s the time , please? It’s…来说说不同的时间。

板书设计：

Unit6

What time is

it?

将板书画成一个钟的形状，对应板书时间与事情。