Lesson 4国家优质课一等奖

Lesson4 教学设计

一、教学内容与分析

1．Just talk 让学生在情景中再次体验第3课的句型。

本部分主要语言点仍是：

What’s in my bag …？

2．Just learn 学习两个新词：exercise book, notebook. 教师应注意的是：

exercise book之前用an，表本一本练习本。

notebook之前用a，表示一本笔记本。

3．Let’s play

通过实物教学，让学生反复练说本课单词，句型，以达到灵活运用的目的。

二、课前准备

1．准备一些书签奖给表现好的学生。

2．准备练习本，笔记本，书包和教学图片。

3．准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、生词卡片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

学生使用各种学过的学习用品表演上节课所学对话，复习Look at..., How nice! What’s in...等说法。

2．新课导入（Presentation ）

（1）首先引入新词汇。教师分别拿一本练习本和笔记本，带领学生读出exercise book / notebook，并说Guess! What’s this?

让学生猜出单词的意思。学生可根据课本实物，猜到此单词的意思为练习本和笔记本。教师应向学生明确两个单词的汉语意思，再通过以下活动使学生熟练认读这两个单词。

（2）教师可利用练习本和笔记本的教学卡片来带领学生熟读单词。

具体操作：

将卡片放到身后，快速向学生出示图片或相应的英语单词，同时说出Guess!让学生输出相成的英语单词exercise book和notebook，然后再逐步过渡到学生能输出exercise book / A notebook。

（3）教师拿出一个包，反复向学生提问：What’s in my bag? Can you guess? 学生会回答出：An exercise book. A notebook时，教师应髙兴地从包中取出相应的练习本和笔记本并输出本课句型：Yes. Look, an exercise book / A notebook. （4）指导学生跟读录音，同座位两个学生分别充当一个角色练习跟读课文，同时要求学生用手指着所读的单词。这样可使学生在跟读课文的同时，熟悉每个单词的发音。

（5）小组活动。每四人为一组，轮流猜各自书包里的物品。

3．趣味操练（Practice）

做接龙游戏：将学生分组，各组内第一个学生问第二个学生：Guess! What’s in my desk? 第二个学生回答：A pencil-box.第二个学生问第三个学生：Guess! What’s in my desk? 第二个学生回答：A pencil-box, A notebook. 依次进行下去，各组后一个学生应重复前面学生所说所有单词并加上一个新词，如：A pencil-box, A notebook…Some pens.

4．课堂评价（Assessment）

教师指导学生完成活动手册本课内容。

（1）指导学生根据录音内容，在每幅小图中的两种物品中选择与录音一致的一个划圈，然后指着划圈的图说出单词。

（2）朗读气泡中文字，然后根据文字内容（在大图中）圈出相应物品，并根据文字内容给所圈物品分别涂上正确的颜色，最后指图分别说出物品及颜色。

（3）教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5．补充活动（Additional activities）

（1）用学过的单词作替换练习。

（2）利用所学内容自己编新对话，下节课表演。