Story time课堂实录及点评

单元/章/课：3B Unit 3 第 3课时 主备人：余晓霞

课Unit 3

Is this your pencil? 课型 新授 题 本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类教 材 词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...?”并作分 出相应的回答：“ Yes, it is/ No, it isn’t.”。通过学习，使学生树立析 团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your 目 pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

标 2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil 表 case 达 3. 能掌握字母r在单词中的发音。

学生 简单的英语会话What’s this/that以及相应回答。“ Is this/that 学 有什么 your ...?”并作出相应的回答：“ Yes, it is/ No, it isn’t.”。

情 分 学生 析 祈使句的用法和会话。

缺什么 1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case 1．创设情景法

2．主体参与法 3．活动教学法 重 点 难 点 方法手段 教

学

过

程

（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）

教师教什么、怎么教 Step1 预习反馈

1. Sing a song T: Let’s listen to a song-- “Pen and pencil”

2. Greeting and free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Li.

欣赏和跟唱（通过点点唱唱帮助学生复习文具类单词，活跃课堂气氛）

学生学什么、怎么学

T: How are you, xxx. S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, thanks. T: Look at my new ruler/pen...（拿出提前准备的文具）

S1: It’s nice/great. /How nice/Great. T: What colour is my ruler/pen...? S1: It’s ... T: Oh, is that your ruler?(手指那位同学的文具）

S1: Yes, it is. .Step2 呈现新知 1.

Make a dialogue T: Now, open your schoolbag and pencil case, talk with your friend. （模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。）

Show the dialogue.

2.

Game time T: Good! You have so nice stationaries. Let me see your nice stationaries. Put it up quickly when I say the stationary.（老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。）

3.

Review cartoon time T: What’s this? 呈现饭盒

Ss: It’s a lunch box. T: Where’s Sam’s lunch box and what’s in it？ S: ... T: OK. Let’s review the cartoon time. a. Read after tape. b. Act out

Step3 自主合作Sound time 1.

图片下方出示robot. T: What colour is this robot? Ss: It’s red. 2. robot 前呈现red 我们还学了哪些单词带r字母的呢？

师生交流

个别交流

练习口语交际能力，结合3A所学句型复习旧知。

小组合作学习（同桌交流）

表演对话

学生参与游戏

师生交流（让学生把学到的句子“活”起来，运用于实际。）

游戏的方式帮助学生对单词促进记忆。

跟读

小组表演(老师看学生表演时鼓励和及时订正学生发音)

师生交流

Ss: ruler rubber run…

2.教授字母r的发音

出示r：ruler rubber run…

跟读单词

3. Study the sentence T: My robot has some stationaries. What are they? a.

Listen and answer

感知r的发音

跟读(跟读的过程寻找发音规律。) 跟读，开火车

思考和回答

跟读

b.Read after it.

Step4 课堂巩固&达标检测

T: Great. Now, let’s do

exercise.Open your books and turn to

page 23. Read and write.

完成23页的练习。

核对答案。

完成23页的练习。

核对答案。

课 堂 巩 固 Read and cope the words 1．用所学的新句型和家长进行交流。 课 后 安 排 预习内容 巩固练习 2．会读第三单元的课文。

Say the rhyme

Act the dialogue

反思 与 重建