9 镜子教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学设计模板课程信息冀人2001课标版小学科学三年级下册第三单元第课《镜子》教师张亚静1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。教学目标 2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。 3、能用自己的话对实验现象进行解释重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。重点难点难

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所属课文：9 镜子

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2018-05-25 17:20:00

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学校：宽城满族自治县第二小学

9 镜子教学设计一等奖

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教学设计模板

课

程

信

息

冀人2001课标版

小学科学

三年级下册

第

三

单元

第

课《镜子

》教师张亚静

1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。

教学目标

2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。

3、能用自己的话对实验现象进行解释

重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。

重点难点

难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。

教

学

活

动

光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？

活动一

问题引入

教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。

改变光的传播路线。（注：遮挡室内透光的地方，缝隙不要太宽）

教师演示实验。

活动二

新课讲授

学生分组实验

学生讨论：

学生创新实验

学生汇报实验结论

教师进行总结。

教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。

1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情？

组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。

要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。

2、做镜子反光的游戏。

活动三

游戏

问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像？

学生分组实验游戏（要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。

学生讨论

学生创新实验游戏

学生汇报实验游戏

教师进行总结

活动四

活动五

课后作业

课堂总结

教师进行全课总结

平面镜成像有什么特点？

关于本教案的常见问题

Q：9 镜子教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 镜子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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