Lesson 1课件配套优秀教案设计

Title：

unit 1 Let’s go to school.

Lesson 1

Date: April

9th

Teaching Aims: Knowledge ability: Learn new words and sentences. New words:school\classroom\Chinese book\English book\ Sentences:

-Hello，I’m Gaowei.

-Hello ，I’

名字。

-Let’s go to school.

-OK! Let’s go. -What’s on the desk?

-A Chinese book.\An English book. Language ability: Can use and remember new words and sentences. Emotion ability: Increase students’ interest in English. Teaching important points: New wors and sentences. Teaching difficult points: Can use English to communicate. Teaching method: Situation Teaching & Pair work Teaching aids: Blackboard & Computer Teaching procedures: Step 1. Warming-up

（1）Greeting: T：Hello!Everyone. S: Good morning teacher. T:Nice to see you. S:Nice to see you too. T:Sit down please. （2）Lead-in ：“学校”、“教室”、“书本”、“桌”“椅”等。

Step 2.Presentation. （1）Now let’s write some words:school\classroom\textbook\ storybook\Chinese book\English book\desk\chair.

通过PPT展示，帮助学生更好地理解单词，在学习过程中复习巩固字母，同样帮助学生学习、认读单词。

（2）Let’s read new word we learned.

先集体读，纠正；再抽取学生读单词，纠正巩固。

（3）Open our English book lesson 1 ,guess what they are talking about. A: 1.

引导学生见面问好。学习下列句子。Hello. 是你好。I’m 是我是，后面加名字。表达“我是某某”。

师请一位同学站起来，对其说：你好。

生：你好。

师：Hello . 生：Hello. 师：我是丁老师。

生：我是某某某。

师：I’m Miss Ding.

生：I’m xxx. （学习句子）

-Hello，I’m Gaowei.

你好，我叫

名字。

-Hello ，I’

名字。

你好，我是

名字。

2.

引导学生表达。

师：情景假设：周一时如果在路上或者去找同学将要去哪里。引导学生。

生：说出“我们去学校吧”

（学习

Let’s go to school.）

继续引导学生在听到小伙伴，或者同学这样说学生会说“好啊”、“走吧”之类的回答，

（学习OK! Let’s go.）

-Let’s go to school. 让我们一起去学校吧！

-OK! Let’s go.

好啊，走吧。

3.

学习询问。

师提问：同学们还记得桌子怎么说吗？

生：DESK. 师：刚才学单词时有人记得

学DESK 时的句子吗？

生：what on desk. 师：Fellow me . What’s on the desk ? 生：

What’s on the desk ? 师：一本语文书。

生：Chinese book.

师：A Chinese book.

（学习询问）

-What’s on the desk?

桌子上是什么？

-A Chinese book.

一本语文书。

\An English book.

一本英语书。

猜测过程中，帮助学生代入语境，再学习新对话，加深学生理解及印象。

（4）Fellow the teacher to read.

教师先领读，抽取部分学生模仿，环节中教师及时纠正。

Step 3. Practise. （1）Pair work. A:

Left line is Gaowei

,right line is 自己。

-Hello，I’m Gaowei.

你好，我叫

名字。

-Hello ，I’

名字。

-Let’s go to school. 让我们一起去学校吧！

-OK! Let’s go.

好啊，走吧。

（教师肯定学生，并纠正。）

B:

师：还有同学想来做对话吗？请举手。

学生举手，教师点名。

-What’s on the desk?

桌子上是什么？

-A Chinese book.

一本语文书。

\An English book.

一本英语书。

（教师肯定学生，并纠正。）

（2）Correct.

教师总结纠正。

Step 4 . Conclusion . （1）Read new words and sentences to review. （2）Teacher correct . Step 5 . Homework. （1）背会课本一单元课文。

（2）听Unit1 录音30分钟。

（3）第一单元单词，一个抄两行并背会

Step 6 .Blackboard design Unit1 Let’s go to school. Lesson 1 words school\classroom textbook\ storybook Chinese book English book\ desk chair sentences -Hello，I’m Gaowei. -Hello ，I’

名字。

-Let’s go to school. -OK! Let’s go. -What’s on the desk?

-A Chinese book. \An English book.

Step 7 . Teaching reflection

others Can you ...? Yes.

教学过程中的亮点是：本节课基本上是单词学习课，对学生单词掌握的比较扎实，对学生字母、单词发音等教学、纠正的比较好；不足是：以后在单词学习课时还因该让学生自己动手写，应在今后的听说课多设计一些游戏，帮助每一位学生能够参与进教学过程中。

Step 8 .Homework feedback

学生作业书写比较整齐，但是个别学生的字母写的不规范，教师在作业本上纠正，并要求学生订正。