5 塑料第一课时导学案

《塑料》教学设计

三年级 科目：科学 教师：邱燕

课题

塑料

课时

1课时

课型

新授

知识与技能：了解塑料的优缺点。

教学目标

过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。

情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

教学重难重点：掌握塑料的优缺点。

点

难点：体会减少污染的重要性。

布胶带、塑料胶带、导线两根（一根外面有塑料，一根裸线）、教学准备

一把锅铲等和ppt课件

本课是这一单元的四个次级研究主题的最后一个，直接指导教材分析

学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染，本课在环保方面的意义深远。

教学过程

一、导入（课题）

设计意图

1、导出课题， 1、出示ppt（斧头，衣服，纸杯）图片，让学生说激发学生学习出，它们是什么材料做成的？接着出示塑料袋，问它又是什么材料做成的？

2．教师板书（塑料）

二、学前检测

1.谈话：你能举一些生活中塑料制品的例子吗？

2．谈话：我也为大家准备了一些塑料制品，请用心观欲望

1、了解生活

中的塑料

制品

看。

3.目标再现

三、新课探究

（一）比较塑料和其他材料，找出其优点

2、让学生感知

塑料制品

在生活中

的广泛应用

1、谈话：为了实现学习目标，我们先来看一张图片1、通过学生观（出示ppt上的图片及两个胶带），请同学们思考该如察培养学生观何选择，说说你选择的原因。

2、板书(塑料的优点透明) 察能力

2、通过学生总

3、观察ppt上的和陶瓷球图片，思考选择塑料球的结培养学生归原因

4、板书（塑料球质量轻、有弹性、塑料不易碎）

纳总结能力

3、通过学生观

5、出示导线（一根有外包塑料，一根裸线），提问察培养学生观如果我想在宿舍里接一颗灯泡该选哪一种导现，你为什察能力

么这样选择

6、板书（塑料不导电）

4、通过学生总结培养学生归7、出示实物锅铲，提问为什么锅铲把手要做成塑料纳总结能力

的，学生思考回答。

8板书（塑料可以隔热）

（二）塑料的缺点及治理方案

5、7同3 6、8同4 1、从塑料的优1讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道点过度到塑料任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们的缺点上

知道塑料有什么缺点吗？

2、培养学生合

2、同桌对学完成

3、学生回答（教师板书）

作意识

3、提高学生回4、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最答问题的能力

大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不4、重复3的答会发生变化，这对环境是极为有害的。

案，加深学生5、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的印象，并过度影响？

6、学生说说自己的理解。

7、教师播放录像资料，学生观看。

8、学生归纳出塑料对环境的危害。（教师板书）

（1）占用土地

（2）影响市容

（3）威胁海洋

到下一问题

5、提出要解决的问题

6、引导学生思考

7、让学生感悟白色垃圾的危9、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以害，从而引导减少白色污染？

10、学生小组讨论、交流。

11、讨论结果汇报

（1）、减少使用不别要的塑料袋。

（2）、重复使用塑料袋。

（3）、回收各种废弃的塑料

（4）、研制比较容易可分解的塑料

四、知识巩固

出结论

8、提高学生思考、归纳的能力

9过度问题

10、培养学生合作意识

11、培养学生

如果你是当地的政府，为减少白色污染，保护好总结和表达能我们的环境，你应该怎样做？（用今天学习的知识回答）

力

五、小结

1、同桌交流今天我们学到了些什么知识？

2、举手回答，学完本课塑料你有什么收获？

六、板书设计

塑料

优点：透明性好、质量轻、有弹性、不易碎

不导电、隔热性好等

塑料

缺点：不易分解（不易腐烂）

环境

造成占用土地

减少使用塑料袋

污染

影响市容

重复使用塑料袋

解决的办法

知识应用

1、只是巩固

2、知识升华

威胁海洋

回收废弃的塑料

研制比较容易分解的塑料