Story time教学内容概述

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课题

Unit3

Is this your 执教

第5-6总课

（单元）

pencil?

周次

周

时数

1.能正确理解、掌握对话内容,并能熟练朗读对话与表演对话。

2.能听懂、会说、会读以下日常交际用语Is this/that your pencil? Yes, it is./ No, it 教isn’t.要求读音正确，语调自然。

学3.能听懂、会说、会读、会写单词pencil, pen, ruler, where。

会说、会读isn’t=is not, that’s=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch 目4.能听懂、标

box, where’s=where is, over there。

5.会诵读歌谣A ruler。

6.能听懂、会说字母r在单词中的发音，发音准确。

教

1.句型：Is this/that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t.的正确读音和语调。

学

2.词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。

重

点

3.语音：字母r在单词中的发音。

难

点

课

前

准

备

教

PPT

师

学

预习课文

生

谈话教学法，任务型教学法，游戏教学法，朗读教学，角色扮演

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设计者

教学方法

第一课时：Story time

第二课时：复习Story time，

学习Fun time和Checkout time

分课时教第三课时：Cartoon time

学内容

第四课时：Sound time& Rhyme time，Ticking time 第五课时：《补充习题》

第六课时：《课课练》

教

学

过

程

教学随笔

Period 1 Story time 一、教学内容Story time

二、教学目标

1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t. 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:schoolbag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case 3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。

4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

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三、教学重点

能正确理解、掌握对话内容,并能熟练朗读对话与表演对话。

四、教学难点

能听懂、会读、会运用单词school bag, pen , pencil, crayon，ruler, rubber, pencil case 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

Step 1 Let’s chant. 1.What can you hear from the chant? 2.Blend these words. Step 2 Presentation 1.

Freetalk. Is this your pencil?

Yes, it is. Is that your pencil?

No, it isn’t.

点题：Unit3 Is this your pencil? Task1 Listen and answer. Is that Mike’s pencil? 新授：This isn’t my pencil. 着急地语气读这句话。

2.

So, what is Mike looking for? 3.

Task2 Watch and choose. Q:Who helps Mike? A: Liu Tao. B: Su Hai. C:Yang Ling.

Task3.Read and underline.

How do they help Mike? 1.阅读第1,2两幅图，并且划出提问的句子。强调一般疑问句的朗读方法。并讲解this/that.出示learning tip. 2.Fill in the blanks. 3.Practise. Task4.Discuss in groups. Did Mike find his pencil? Which is Mike’s pencil? How cute! Task5.Read and underline. 1.How does Yang Ling ask? Is that a pencil? 好奇的语气

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4.

拿出造型奇特的文具，练习对话：Is that a...? Yes, it is. /No, it isn’t. 师生示范练习，小组内练习对话。

Task6 Reading. 1.

Listen and repeat. 2.

Read

together. Task7 Act. 四人小组表演对话。

Step3 Consolidation. 出示文具类的图片，复习并拓展，最后总结归类文具类单词。

Please take good care of your stationery. From this story I really hope that please take good care of your stationery!

Step4 Homework 1、听录音,跟读故事3遍。

2、熟记文具类单词。

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作

业

设

计

见各课时设计

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