元、角、分的简单计算优秀课堂实录

《认识人民币——元角分的简单计算》学习目标:

1、会进行元、角、分的简单计算。

2、能根据情境提出简单的购物问题并进行解答。

教学重点:掌握元和角之间的换算方法。

教学难点:会进行元、角、分的简单计算。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习引入,熟知目标。

1、换钱

1元=()角 1角=()分

凑1元

2、引出课题:

这节课我们继续学习关于人民币的知识。(板书课题)认识人民币

3、出示学习目标

二.探究新知

活动一:小小快餐店

1、观察情境图,了解信息

(1)出示情境图

师:同学们,在快餐店里,你看到了什么?

生观察情境图后交流。

预设:我看到了柜台上有很多的食品,有:面包、火腿

肠、汉堡包、薯条……

我看到有两个小朋友在购买快餐,其中一个小朋友买了12元的快餐。

......

(2)简单计算

师:你怎么知道一个小朋友买了12元的快餐的?

预设:因为卖快餐的阿姨说:“一共12元。”

师:原来,你是从阿姨的话中获得的信息。那么,如果阿姨没说话,你能知道这份快餐多少元吗?

预设:因为这个小朋友买了1个汉堡包、1份薯条和1瓶饮料.1个汉堡包是6元,1份薯条是4元,1瓶饮料是2元,只要把它们相加,就知道是多少钱了。

6+4+2=12(元)。

(3)提出“自己安排午餐”的要求

师:同学运用自己学到的数学知识,很好地解决了快餐问题。接着老师就要请大家用餐了,不过我知道,每个小朋友喜欢吃的东西都不一样。所以,请同学们自己也配一份快餐。请注意配的时候,可不能暴饮暴食。配好后,让你的同桌帮你算一算这份快餐要付多少元?

a.学生同桌交流。

b.全班反馈。

师:同学们,大家都配好了吗?谁能说一说,你的这份快餐是什么样的?需要付多少钱才能买到?

预设:我的快餐里有:1个汉堡包、1份薯条和1杯饮

料。这份快餐需要付12元

......

师:你能具体说一说,你是怎样算的?

预设:1个汉堡也是6元,1份薯条是3元,1杯饮料是3元,6+3+3=12(元)。

......

结合学生的交流,教师对学生的算法和结果进行针对性地指导。如:“买一个鸡腿和一根火腿一共要付5元10角”可以让学生讨论“5元10角这种表示方式合适吗?”。

小组讨论,交流

预设:10角=1元 5元+1元=6元 3元5角+2元5角=5元10角=6元

用6元表示结果更简单。

活动二:购买学习用品

1、观察情境图,了解信息

师:同学们配的快餐都很有自己的特色,不仅营养丰富,而且也很实惠。现在我们要离开快餐店,去书店逛逛。你们看(出示情境图),仔细观察情境图,从中你能了解到哪些信息?

交流信息

预设:《趣味数学》9元;《走进大自然》12元;《卡通故事》10元;《科幻故事》18元......

2、提问题,并解答

(1)解决问题

a.买一本《卡通故事》和一本《走进大自然》,20元够吗?

10元+12元=22元 22>20,所以20元不够。

b.10元钱,买一本《趣味数学》,还剩1元,对吗?

10元-9元=1元

(2)提问题,并解答

师:你喜欢哪些书?请同学们先选一选,选好后和你的同桌互相说一说,最后算一算你所选的东西要付多少钱?

a.同桌互相交流。

b.全班反馈。

(课中律动)

三、巩固练习

过渡:现在我们要离开快书店,去小商品市场逛逛。小商品市场的东西可多了,我们一块去见识一下,好吗?我们现在看到的是一楼的日用品超市,小朋友们在这看到了什么?

1、练一练第1题

独立完成,然后全班交流,说一说是如何算的。

过渡:同学们都完成得不错,接着我们再去二楼的玩具超市看看。

2、练一练第2题

先说一说玩具超市都有什么,每种玩具的售价是多少元钱,哪个玩具的价格最高,哪个玩具的价格最低。

分别提出表格中的三个问题。

(1)买一个花皮球,付出10元,应找回多少元钱? 10元-8元=2元

(2)买一艘玩具轮船,付出20元,应找回多少元钱? 20元17元=3元

(3)买一架玩具飞机的问题。

让学生选择自己喜欢的玩具,说一说怎样付钱。(如果学生选择买小汽车,要注意引导学生先把1元换成10角再计算。)

四、课堂总结

同学们,今天我们的行程可真丰富,我们一起去了文具店、快餐店和小商品市场。在这些地方,当我们发现数学问题时,同学们都能很好的解答,老师很高兴,看来大家都成了生活中的有心人。